第三十八章 花葉隨想(第2/3頁)

而對於下棋，則是抱著遊戲心態，入門簡單，想玩則玩，不想玩則罷。先生也不交待硬性任務。下得好的，與人對弈，勝負立分，馬上就可以體會到勝利的喜悅。

高秋娘見人人踴躍，說道：“想要學棋，我有一個條件？”

孩子們急不可耐道：“什麼條件？”

高秋娘笑道：“認真練習書法的，我就多教一些。不認真練習書法的，我就少教一點。”

聽說學棋還要先練字，幾個孩子拖長聲音“啊”地叫起來，表示有些失望。

長孫漸本來坐直的身體，瞬間鬆垮下來，裝作洩了氣的樣子。

高秋娘見孩子們作怪的表情，也不作理會，繼續說道：“不願練習書法的，現在可以退出，有誰？報一下名字。”

孩子們都沒有應聲，為了學棋，也只得接受高秋娘這個附加條件。

高秋娘的目光，從孩子的臉上一一掃過，說道：“既然沒有異意，我就教大家學棋。”

“明日，我會和你們母親商量一下，讓人把花園的翰墨齋收拾出來。女孩子都到那裡，跟著丁娘子讀書、寫字、學棋，也可以學琴、學畫，五天一休沐。我空閒的時候，也會過去，為大家答疑解惑。”

幾個女孩子聽了，個個拍手稱快。

以前，她們都是跟著自家母親讀書、認字，想起來就學一會，想不起來就放任不管。

現在，有了固定的女先生和學習時間，還可以兼習琴棋書畫，孩子們自然高興。

長孫湛問道：“祖母，男孩子怎麼辦？”

高秋娘道：“男孩子應以學館為主，在我這只是學棋，指導書法，也要像你們小姑姑一樣先學打譜。”

“你們每十天務必記牢一局棋譜，心思靈活的可以快些，但不能耽誤學業。從今日開始，各人就可以安排貼身書僮，找書香抄錄棋譜，一次抄錄一局。打譜之時，如有疑問，可在休沐之時，找我或丁娘子答疑。”

最後，高秋娘又加了一句：“在抄譜之時，記得將練習的書法拿來我看。”

說完這些，天已過午，玉菡過來回話，說午膳早已備好。

高秋娘吩咐，將午膳擺在前廳東間，領著孩子們高高興興地用了午膳。

第二天，高秋娘將三個兒媳喊來，和她們說了辦女子學館的事。

昨天，三人都已聽兒女們回去說過，無不感激高秋娘幫了她們大忙，解了女兒教育培養方面的難題。

世族之家向來是注重女子教育的，歷史上不乏出類拔萃的才女，東漢女史班昭、曠世才女蔡文姬，即是其中的佼佼者。

世族之家的婚姻，是連結相互之間關係的紐帶，講究的是門第高低，只有門當戶對的家庭，才有可能通婚。

這此家族的女子，出嫁後是要做嫡妻的，將來都要承擔執掌中饋之責。

豪門世族家庭，不像一般的人家，家中只有幾口、十幾口人，而是有上百口，甚至幾百口人。一個連字都不識幾個的女子，如何能承擔起管家之責？

由此可見，世族之家對聯姻如此重視，也不是不無道理的。因此，他們不會隨隨便便，將一個女子娶進門，往往是優中選優，選了又選。

在訂婚之前，各家都是多方打聽，仔細相看。

門第相同的女子，在富貴豪門的聯姻競爭中，只有容貌、才德俱佳，才能處於更加有利的優勢地位。

女子接受教育的途徑，或是受教於父兄，或是接受母親的傳承，也有的富貴之家開設私塾，請先生授課。