上雪的獨白（三）(第1/2頁)

因為寫到《經城之雁子谷》幾個主角人生曲線的問題，上雪我也不禁感慨我自己的人生曲線。

小學六年級的時候，上雪我用藍色的水性筆在作業本里開始寫我人生的第一本，一個一個字手寫，男女主角的名字我已經忘了，故事大體上是一個校園愛情故事。

當我寫了兩章拿給我媽看的時候，我媽認真看了以後直誇，說寫的真好，很開心的拿去給我爸看。

我爸看都沒看，真的，他看都沒看，就直接說：“你一個小學生才認識多少字？就寫？能看麼？”

於是後來，我就沒寫過任何一本了，即便我初中高中作文不是滿分就只被扣一分，我也再也不寫了，甚至我不覺得我自己有什麼文學天賦，諷刺的是，老師跟我的想法是一樣的。

在班主任和語文老師眼裡，一個學生語文成績優異，只不過是高考的時候這科不拖後腿罷了，這個學生應該著重培養的不是語文，而是數理化，最好拿個競賽獎以後方便保送。

為此我整個中學生活都在學習和競賽，天天補課，補得天昏地暗。

初中的時候我還比較爭氣，數學和物理都拿了獎，保進了我們那個二線城市唯一的一所全國百強中學理化重點班。

進了那個班，半隻腳就踏進了清華北大。

在那個班裡，更加沒人在意語文這門學科，語文老師每天上課就跟個木偶娃娃一樣，沒人聽他講課，所有人都在幹自己的事情。

全班同學高一學完高中所有理科內容，高二就被拉著搞競賽，確切的說，上雪我是高一下學期就開始學大學化學內容了。

說到競賽，我當時也並不不排斥，畢竟我嘗過競賽帶來的好處，那便是給高考上了一層保險。

一如之前，我還想搞自己擅長的數學和物理。

但當時我們那個班數學物理強的人太多了，其中最強的一個人，直接進了國家冬令營，然後整個高中的數學課本他一個星期自己翻書就翻完了。

當時在我們那個班，知識不自學還要問老師，是比較可恥的。

有這樣的一批人幫學校拿數學和物理獎，還要上雪我這種普通學生幹嘛呢？

於是像我這樣並非天賦異稟的孩子，就很自然地被安排去搞生物和化學的競賽。

當時我們整個重點班感覺跟工具人沒有區別，學校免費培養我們的目的就是拿夠競賽獎，下一年學校才能繼續評上全國百強中學。

基於此，大學化學和生物所涉及的內容我也學得差不多了，只不過天不隨人願，這兩個學科我並不感冒，對付高中考試可以，但競賽拿個全國獎，我沒做到。

競賽失利後，我雖然每天還在努力學習，但我知道我進清北是沒希望的，畢竟我就是嬰兒潮出生的孩子，高考人數最多競爭最激烈的就是我們這屆，萬人過的獨木橋我沒過去。

既然得不到最好的，那去哪所學校也就無所謂了。

這種態度其實很不好，我後來也意識到了，所以我迅速調整自己，在大學四年裡刻苦學習，努力考研，曲線救國。