《2+2=22》/何永旗(第1/4頁)

哲理 《2+2=22》/何永旗

【作者：何永旗】

大家好，今天我們來講《2+2=22》；這裡面的含義很深刻！不解讀，可能你看不出它內在的“亮點”。

先說下經過，電影中一個美國數學女老師，測試孩子的數學測算能力，試卷中有一道題：2+2=？

考試以後，數學女老師批改試卷時，發現湯尼把這道題答錯了。湯尼的答案是2+2=22；女老師約談了湯尼，為了糾正湯尼的錯誤，老師一隻手拿兩支馬克筆，給湯尼講2+2=4。

數學老師問湯尼，兩支馬克筆加兩支，是多少？？——湯尼答：22；說完，湯尼生氣的揚長而去。

數學女老師覺得，這個問題很嚴重！約見了湯尼的父母。數學女老師，先是把糾正的經過，講給了湯尼的父母聽，然後看他們的態度。

可是湯尼的父親，非常不以為然！他覺得，這沒有什麼問題。

數學女老師告訴湯尼的父親，2+2=22是錯誤的。

湯尼的父親，驚訝的看著數學女老師，說：你憑什麼說“你的答案是對的”？？

好了，就講到這裡；我們從雙方的觀點，來剖析這個問題。

這裡有一個問題：誰錯了？？

湯尼是小學生，他的答案是2+2=22；對嗎？？

數學女老師的答案是2+2=4；這是正確答案。

核心問題是：誰的答案對？？——數學女老師的答案，是對的；這無可厚非。湯尼呢？？

注意！按照湯尼，這位小學生的觀點，2+2就是等於22。你認為呢？？

重點：22這個觀點，是湯尼自己的答案。雖然我們不知道，他是怎麼想的；但是，湯尼也經過了思考。他不認為，數學老師的答案是對的。

我們不管湯尼，持…什麼樣的邏輯思維，22肯定有22的理由。

湯尼雖然是小學生，但他也不會亂說；相反的，他認為“老師答錯了”。

而且湯尼對自己的觀點，很肯定！他非常堅持，自己的答案是對的。

數學女老師，也試過極力的去糾正湯尼的錯誤，但是湯尼一口回絕了老師。

現在，有一個糾結點：誰的答案是錯誤的？？

數學女老師堅持2+2=4；她非常肯定！

小男孩湯尼堅持2+2=22；他也非常肯定！

注意：雙方都決不妥協，女數學老師呢？極力的去糾正湯尼的錯誤。

注意！在這裡，有一個主動，和被動的問題；數學女老師是主動的，她極力去糾正湯尼的錯誤，也就是2+2=22是錯誤的答案。女老師透過各種方法，讓湯尼這個小孩明白，明白他錯在哪裡。

湯尼很被動，但是湯尼會“堅持”。

怎麼辦呢？？

按照家長，和學校領導層的意思：女數學老師，不應該強行灌輸給孩子“她認為是對的答案”。

數學女老師堅持認為，湯尼的錯誤必須糾正！這是雙方的矛盾點。你認為呢？？

2+2=4與2+2=22 ——誰對？？