講臺上。武黛紗回過頭,一看牆壁上的時鐘。

武黛紗發現,剛才自己竟然已經在這個班扯了接近十分鐘的題外話。這讓她感到有點意外。

於是,武黛紗決定要開始講正式的話題了。她對教室裡的學生們說:“抱歉,剛才我說的題外話有點多。現在,我們正式開始學習新課吧。”

武黛紗:“大家的生物書都拿出來了吧?”

“拿出來了!”十三班的全體學生回答。

武黛紗面對下方的學生說:“好的。那些還在看插圖的,先別看了。現在,大家翻到這本書的目錄頁。”

武黛紗的話音剛落,教室裡就響起了“嘩嘩譁”的翻書聲。

經歷了一些波折後,十三班的這節生物課,終於要正式開始了。很顯然,武黛紗已經決定,這節新課的主要講解內容,首先從引導學生了解整本書的知識結構開始。

轉眼間,時間已經到了三月上半月的某一天。

現在,六中高一年級正式開學上課的第三週。

十三班的教室。

學生們正在上一節班會課。這節課由他們的班主任鍾辰化主持。

顯然,這節班會課,現在已經進行了一段時間。

講臺上。

鍾辰化說:“講完這個時時講、次次講的安全問題之後,現在接下來來談一談學習問題吧。”

一提到“學習”的話題,十三班的眾學生的表情神態,就變得嚴肅了許多。就連正在裝模作樣地,認真地翻看著思政課本的白純,此時也停下了手中的動作。

鍾辰化對十三班的全體學生們說:“還有不到兩個星期的時間,大概在三月的下半月的某兩天,我們就會進行第一次月考。這將是各位成為文科生以來,參加的第一次正式的比較大型的考試。”

鍾辰化繼續說:

“我希望各位能夠好好準備。這次月考不僅是一次自我檢測,過去一個月的學習情況的寶貴機會。

同時,對於極少數文科能力和天賦確實太差的學生而言,這次考試基本上也是他們,確定自己要不要繼續堅持學文科的最終檢驗器。

第一次月考成績出來後,在一個星期之內,我們班如果有人,發現自己確實不適合學文科,可以向我提出來。我會向年級組反應,同時也會和理科重點班的班主任溝通,儘量爭取你在理科也能夠進重點班。”