武黛紗目光平淡地掃視了,教室裡的眾學生一圈。然後,她要開始發表,有益於促進學生學習生物的重要言論了。

武黛紗沉聲乾咳了一聲,清了清嗓子。然後,她對在場的所有十三班的學生,緩慢而又充滿教導意味地說:

“大家不要因為身為文科生,高考不會考生物,就對這門課覺得反感,甚至完全不聽。”

“剛才這門課對於你們來說,還是有一點點用處的。剛才,白純已經提到了一些學好這門課的重要之處。現在,我再補充一些內容。”

武黛紗繼續說:“遠的和虛的好處,我就不說了。現在,我就說一說認真學這門課的近的和比較實際的好處。”

武黛紗:“在文科班開生物課的主要目的,是為了幫助學生了解一些基本的生物學知識。同時,這也能學促進學文科的學生,在適當的時候,抽時間看一看生物課本,幫助學生有效應對會考,即學業水平測試……”

但是,十三班的學生,似乎對於這種事情,並不是特別熱心。聽了武黛紗的話之後,他們的表情並沒有什麼變化。他們有點茫然,甚至可以說是呆板。

現在,教室裡學生們:要麼就雙眼無神地看著前方;要麼就津津有味地翻看著生物課本上的,彩色的人體的某些部位的插圖,互相你看看我,我看看你,露出那種你懂的邪意的笑容。

當然,也有很少的一部分覺得索然無味,甚至想要閉上眼睛睡覺的人。比如說,典型代表:十三班的語文課代表白純同學。

這可真是有一點點冤枉白純了。雖然,表面上,此時的白純,似乎真的閉上了眼睛,就端端正正地坐在座位上睡著了。但是,實際上,他只是覺得沒意思,不願意隨大流,獨自在閉目養神而已。

再說了,白純連真刀真槍的東西都看過了,甚至體驗過了……他還會對紙片上的插圖感興趣?就算是彩色的,對他來說,也沒什麼吸引力。

但是,白純的表面同桌康鳳瑾,此時的反應和表現很有意思。

白純忽然想起:對待敵人絕不能掉以輕心,必須二十四小時,時刻警惕和防備。

於是,白純的眼睛,偷偷地睜開一條細縫,觀察著康鳳瑾。

康鳳瑾正在瞪大眼睛,看著生物書上的彩色插圖。

康鳳瑾現在並沒有注意到,旁邊的白純正在窺視自己的一舉一動。她現在還認為白純這個懶鬼正在假認真地聽課,實際上端端正正地坐在座位上睡覺呢。

康鳳瑾以為沒有人發現自己。她拿起自己的黑色水筆,強忍著笑意和奇怪的衝動,在一幅男子插圖上勾勾畫畫。忽然,她把頭低了下來,埋到了生物書上,像是在躲避著全世界的所有一切可能到來的目光。

她開始暗自竊喜。她臉上的笑容逐漸變得放肆,雖然並沒有笑出聲,但是給白純的感覺是此時無聲勝有聲。白純看著這傢伙現在的表情和行為,真的有一種狠狠地鞭她一頓的衝動。

這個時候。

站在講臺上的武黛紗,已經在說話的時候,細心觀察了十三班的全體學生一會兒。她發現,教室裡的學生,此時似乎都是處於心不在焉的狀態。

從他們的神態和表現,武黛紗可以看出,現在教室裡似乎並沒有認認真真的,真的想要學好生物的人。他們都像是都在應付自己。

更可惡的是,武黛紗發現,有一個學生竟然睡著了?而且,這個學生是端端正正地,坐著睡著的。而且,這個學生,是剛剛才回答過自己的提問的。而且……