都是書信惹的禍(第2/5頁)

柳贈借坡下驢，順勢就和同座借了語文卷，“淦睡我能看下你的語文卷嗎？”

淦睡剛在座位上坐下，低頭從桌兜裡拿出一沓卷子，翻找出語文卷，遞到了柳贈的桌上。

“謝謝。”柳贈拿過試卷，目光直奔閱讀理解。

才恍然驚覺，描述梔子花富有個性的那段話時，是運用了擬人的的手法。

再看下一個關于山歌和童謠的問題，心頭頓時不由愕惋，怎麼到了這裡，又不用修辭手法了。

柳贈突然就明瞭了陳與商卷面寫的滿滿當當，卻只考了三十幾分的原因了，附帶把老師給氣的不輕。

單從兩道閱讀理解就可看出原因，根本原因就是一人一課的八字不合。

柳贈嘆了口氣，得虧現在不是高三。不然以她的水平，真的是一個大學都考不上。

上完一節語文課，柳贈垂頭喪氣趴在桌子上不想動彈，覺得學校一定是和她犯沖，不然的話從哪來的這麼多語文課。

她左看右看，就是不想去看面前的語文作業，於是就發現了一件怪事。她的同座和後座在寫語文卷就算了，怎麼就連她的難兄難弟都在寫語文了？

還不等柳贈好奇，就聽到有人在對著這邊喊，“陳與商，班主任叫你！”

柳贈舉目望去，果不其然，任初靜的身影站在前門口，向著陳與商招招手。

陳與商跟著出去了。

柳贈碰了碰同桌的手肘，“你放假有事嗎？”

“這周調休，不放假。”淦睡抬起頭，兩人的視線相隔著一摞的書本。

“……”她忘了。

脫離苦海多年，早就忘記了國慶節後還有調休這一茬，更準確的說應該是，她自從大學畢業後開了一家花店，就過起了米蟲生活。

柳贈想了片刻，不死心的又問，“那等到放假的時候，你有什麼要緊的事要幹嗎？”

問完就有些後悔，這個問題問的太早了，說不定就連當事人都不知道，下禮拜會不會被突如其來的事情絆住腳。

“沒事。”這是淦睡深思熟路過後的回答，“怎麼，你有事嗎？”

“去鬼屋玩嗎？”她隨後又補充，“和那天翻牆，在外面撞見的兩個人一起。”

不管是出於柳輮要道歉的念頭，還是她六門學科無一例外的不會寫，和淦睡打好關系還是格外重要的。

淦睡點點頭，沒再多說，接著去寫作業。

正好陳與商回來了，從柳贈桌邊經過，懷裡抱著一袋子的東西，走動間，塑膠摩擦不時的發出聲響，她看到那是暖貼。

陳與商邊走邊往外面掏，全班走了一圈，人均到手一個。

東西發完，他這才懶懶散散的回到位置上，隨手就把自己桌上的暖貼遞給了同座，“我不用這個，你用吧。”

大概是相見恨晚的惺惺相惜之感，陳與商偏頭就撞見柳贈的視線，眼中帶著希冀，“你會寫閱讀理解嗎？”

“閱讀理解？”柳贈到了此刻，還對陳與商在梔子花那篇閱讀題寫的答案，記憶猶新。

陳與商從衣兜裡掏出一張對折成掌心大小的紙快，展開剛好是一張紙。

紙面正反兩面都被列印了內容，正面閱讀，背面理解，“班主任要我額外多寫一個閱讀理解。”

柳贈拿過這張紙，先去查詢文章標題《鄉村魚事》，直感詫異，“怎麼又是魚？”

“唉——”陳與商唉聲嘆氣，完全同柳輮抗拒回到學校時的心情，同肩可比，“命吧。”

柳贈鬆了一口氣，還好，她並不用去寫什麼閱讀理解。

遺憾的是這口氣，還是放鬆的早了。