第一百七十七章 考校(第2/2頁)

可在學生看來“王厘爾成”還不夠，還應“勸民而造”，並給與“相應之政”。

周王也好、農官也好，他們負責的是制定政策、監督管控，是自上而下的指揮，那麼也要鼓勵百姓自下而上的回應，具體來說，就是百姓要有自己的開創和嘗試。

如果在今天，我們依然守舊的只耕作已有的菽粟，不去發現、發展其他的農作物，不去想法增產增收，若是豐年還好，尚能餬口，那麼荒年或災年呢？”

“那依你看該如何？”學政來了興致，小小稚童，考慮問題有深度啊！

“學生以為，農民雖然每日耕作很是辛苦，但也不是日日都忙碌無比。

除了農忙，還有農閒。尤其是北方，冬季農閒時節更長。

雖然農閒也不是真的就閒著，也要有打獵、編制或其他活計，但是開發一些新的營生才是最重要的。

守著一畝三分地的收成，每年只有一個巴掌就數得過來的銀錢，不如開發些新的、更為有效的活計。

比如，每年春天，山間總有早熟的野菜、野果，為何不馴養成新的農作物？

最早的稻米、粟麥，不也是從野生，經過馴化才成為如今可以大批種植的糧食？

再比如，開拓思路，根據勞作時遇到的問題，進行對農具的改造，使之達到事半功倍的效果。

石磨、碾子，這些不都是老祖宗們的發明創造？老祖宗們可以，今人也可以。

這就說到了發明、創造需要的人力、物力以及時間的投入了。

普通百姓未必不能做到這些，但是因研究這些而耽誤了勞作，在他們看來是得不償失的。

所以最好各地相應的衙門能夠有鼓勵發明創造、增產創收的政策，能夠提供相應的扶持，若是能夠予以獎勵，就更能激發百姓的信心了。”

小寶侃侃而談，絲毫沒有覺得有什麼不妥。

要是楚清在這兒，可能會替他擔心了：孩子，這些話咱們關上門在家裡怎麼說都行，你在這裡高談闊論，是在討伐朝廷不重視農業、不重視百姓嗎？

學正很是激賞地看著小寶：這孩子別看年紀小，想法倒是不默守陳規、有見地。

若是能再拓寬些視野，再多讀些史書，假以時日，必有大成績！

小寶答完了看著學政，等著繼續出題。他沒料到第一場考完了還要這麼再考一次。

當面回答問題，可遠不如筆試在時間上的從容啊。早知道這樣，不如把第二、第三場也考了算了。

學政半晌之後才開口：“原本，你的成績能到達前三名，甚至徐知縣想直接把你定為‘案首’……”

“啊？”小寶有些驚訝的看著學政，心想：這話的意思就是案首不給我了唄？

“你知道，童試的第一場是正場，幾乎就定下了排名，其餘兩場相對正場的成績，補充作用並不大。作為案首，是有資格免試院試的。”

也就是說，童試的案首，可以免考院試，直接成為“生員”，獲得秀才功名的。

成為秀才，就可以享有免除徭役田稅、見官不跪、遇罪不輕易處罰、出門遊學的權利。

一些被朝廷看重的秀才，還有糧米的福利待遇。

這對一些寒門學子來說，是對整個家庭、甚至家族的重大提升。

“但是……”