第一百四十三章 夏家小文豪(第2/2頁)

這是摸底測試了。周道安心裡是有準備的，他猜想過這摸底會考些什麼，以現場的情況看，肯定沒時間考長篇大論，要考現場作文，難免學生會用宿作來應對，這樣就沒有考察的效果了。所以，考官肯定要取巧。

點評詩文，算是符合取巧的一種題，只要不是什麼流傳千古的名篇，學生很難事先準備。現場應對，最能體現學生的眼光和素養。

周道安稍稍鬆了口氣——對這種題，沒有固定答案的，其實他有很大的發揮空間。怎麼說他前世也是正經大學畢業的知識分子，學的也是文科，還有點文藝青年的樣子。見識上，一首詩的好壞，他還是看得出來的。眼下，只要答的靠譜，也就夠了。

“愛他春盛不爭春，待到春來敝此身。零落塵泥無覓處，流芳何用葬花人。”

接過來的稿紙上用清秀的毛筆字寫了這麼一首七言絕句詩，沒題沒作者，顯然就是不見於任何記載，或者乾脆就是新作詩。

周道安隨付夫子惡補了一段時間的功課，知道這個世界漢域的文化和華夏古代很接近，故而他自己學起來也有不錯的基礎，可以事半功倍。

以詩歌來說，漢域的流行以詩為主，詞這種形式還沒成為主流，更多是根據音律來變化句子長短，沒形成固定的詞牌和模版。詩，則已經發展得很成熟了，類似於華夏的盛唐，詩歌的形式、內容都極其豐富，也是文人最喜歡的一種表達方式。

這首詩並不難懂，無非就是借花自喻，抒發作者清高自傲、不爭名利、甘於奉獻的情操。只不過全文沒寫是什麼花，但想來也就是梅、菊這樣的君子花。最後一句的葬花人，應該是個典故，周道安不好硬猜，但肯定不是指向林黛玉……

稍稍一琢磨，周道安便知道該怎麼評了——華夏詩歌可太豐富了，類似情懷的數不勝數，選幾首相近的，把後人評析複述一下就可以了。也不必照搬什麼王國維這樣的大家點評，取箇中，到位又不顯山露水最好。

有了計較，周道安便輕咳一聲，準備開口。

誰知第一個字還沒出口，就有一道高調的聲音響了起來——

“僅用白話點評一首小詩，有何難處？信口胡謅之輩也能說上一兩句的。我觀此詩，心有所感，和詩一首，可作為點評否？”

不用回頭，周道安也知道，這討厭的聲音的主人便是那夏家小子、夏承蔭。

夏承蔭也準備主修“文”的，因為他其實和周道奇的情況類似，肚子裡沒什麼墨水，更無特別的才華天賦。但自己的老爹是大文豪，夏家便以書香門第自居。

夏承蔭全無老子的天賦，又不用功，在夏老太爺的溺愛下，文不成武不就。但他又不似周道奇，沒水平就沒水平，也不裝文化人。他反而很喜歡裝象充能，讓別人對自己高看一眼。

因為夏太傅，夏家本就聚集了一幫文人墨客，夏承蔭甚至都有了自己的“文人智囊團”，平時這些清客們有什麼作品，夏承蔭就隨便取用，充作自己的作品。甚至直接找人代筆捉刀，應對一些詩會文會什麼的……久而久之，夏承蔭已經習慣了自詡為“文學天才”，拿著放大鏡看孫子優點的夏家老太爺也深信這一點，而遠在雍京的夏太傅因為不瞭解自己兒子的成長程序，沒有親自監督孩子學習的機會，但本著“父母都樂意相信自己的娃是天才”的原則，也以為夏承蔭遺傳了自己的天賦……

當然，這個“美麗的誤會”只存在於夏家，外人對夏承蔭的認知，還是很客觀的，只是誰也不樂意去碰夏家的黴頭，都默契地不說破。

來予章公學，他本來就是衝著任夫子的名號去的，想著如何儘快吸引任聰的關注。誰知道任老夫子也真配合他，一開學就搞分班制，這不等於把所有老生都打散，重新編排嗎？那麼自己這個新生就沒有面生的劣勢了，同一起跑線，大家立刻就能競爭起來！

夏承蔭既然自詡為“小文豪”，愛詩歌，所以也把“文”字科當作是好去處。剛才他讓手下快速轉悠了一圈，知道“文”字科最適合自己，就一直釘在這裡，暗中觀察其他學生前來“面試”的情況。觀察了一會兒，他已經知道了孟教員口試的三道題，便和那僕人暗暗商量起來。

這長手長腳的僕人是夏家家奴，從夏太傅發跡起就在夏家了，跟過夏太傅一段時間，後來才特意被調來“輔佐”小少爺。此人是修行者，耳濡目染之下，對文化也有一定的水平。

夏承蔭想“一炮打響”，就憋著在這兒準備弄個大動靜！剛剛逼著家奴快速做了一首詩，正好他早就想找麻煩的“周家小子”前來面試，靈機一動，一個拉踩的計劃就誕生了。

以詩為和，作為點評？這倒是很考驗文學功力的。孟教員目光一轉，看向了正大步走上前的夏承蔭，內心立刻明白了幾分。他面上沒有絲毫情緒表露，依舊微笑著，和氣地說道：

“當然可以……”