第22章 第 22 章 入讀崇山書院(第2/2頁)

田夫子看著下面學子的表情，有些人不以為意，有些人似乎在思考，無妨，這話他們日後定會深有體會的，他點了徐京墨問，“你可知如何詮釋一部經典？”

“學生所理解的詮釋，一要斷章句、二要通訓詁、三要明義理。”

“你覺得容易嗎？”

“極難。至今數百年，有本事詮釋春秋的著作不過三本，其他的雖有涉獵卻並不被世人所公認。”

田夫子點點頭，“然也。吾等讀書明理，但是不是盲目從書。讀天下書，去偽存真，尋求自己所認可的大道，如此才能走的更遠。”

若是隻會鸚鵡學舌，了不起就是舉人，但是絕無可能再進一步。

田夫子的第一堂課，可以稱之為“勸讀書”，讀的多、讀的透，真的讀懂以後才能形成自己的東西。徐京墨喜歡這裡，這裡沒有一家之言，有的只是方法論。

崇山書院的公齋是四人一間，只有甲級壹班的學子可以住兩人一間計程車舍。甲級壹班只有二十人，這二十人的目標都是進士。

徐京墨看著遠處的甲級壹班的牌子，眼裡迸發了些許名為“野心”的情緒。

回到自己的住處，他總算認全了自己的舍友了，分別是杜領航、左言和唐柳。

杜領航和誰都不說話，一直臭著一張臉。左言出自世家左家，也是年少成名的人物，他見徐京墨進來，首先開口，“在下左言，痴長你幾歲，日後還請賢弟有什麼不懂的，可以隨時來找我。”

徐京墨心知這人大概是知道他的背景的，看起來似乎並不介意他這贅婿的身份。“小弟徐京墨，原金陵人士，還請左兄多指教。”

唐柳看他倆客套完了，隨即開口，“在下唐柳，柳樹的柳，剛升到壹班。”

徐京墨本以為這公齋是按照班級分配的，看來並非如此。不過也無所謂，哪怕不能做友人，至少不會相互打擾就好。

唐柳本以為他這話說完，能得兩句誇贊，哪想到這三人，一個不吭聲，兩個只是簡答地打了招呼。臉上略有些尷尬，但是又不好發作，罷了，他們可能不明白，每個年級只有壹班的人才有資格下場考試。

左言和徐京墨當真不知道嗎？怎麼可能，這在書院的入學手冊裡可是寫的清清楚楚的。不過是不願意搭理他而已，徐京墨和左言都是打算四年後下場的，唐柳今年才升到壹班，想來明年的鄉試也不是那麼有把握，畢竟能下場，不代表下場必中。

所以三人都會在四年後再會，同樣起點的人有什麼可自得的呢？

徐京墨與左言相視一眼，都不再多說什麼各自洗漱一下準備安置了。崇山書院的早課是從卯時開始，這就說他們差不多淩晨五點就要起床了，不早點睡，可是起不來的。

早課沒有夫子，只是讓學生們自己背誦，記憶是一個不停重複的過程的，書院裡的夫子誰不是隨口就能背出四書五經的每一句，不是他們記性好，只是他們重複的夠多。

一定要背到滾瓜爛熟才行，不然遇到拆字題，那可是兩眼一抹黑，完全不知從何下筆了。

早課以後有兩刻鐘的休息時間，然後才是夫子的講授。不同的夫子所擅長的領域不同，學子可擇其一深入研學，以應對策問之題。

徐京墨看著堂上引經據典的夫子，逐漸找到了自己的學習的方向。對一個觀點有看法不難，難得是要有理有據地支撐自己的觀點。

比如己所不欲勿施於人，如果考生只能寫下其字面意思：自己都不願意的，就不要去強求給別人，那就是空泛的白話。

若是從推己及人破題，晉·傅玄《傅子·仁論》曾有雲：然夫仁者，益推己以及人也。何解？古有景公著袍子賞雪，晏子直諫主君應該想到挨餓受凍的百姓，而後景公從之，贈衣食於貧者，得天下人稱贊。

策論再由此帶出推己及人的論述是不是就會豐滿許多？