第1061章 繼續增長？(第2/2頁)

李二一陣心潮澎湃，最後猛地回過神，看向房玄齡，“玄齡，你可記得方才那幾名讀書人去了何處？這學說見解之深，分明有吾兒之風……朕想找到這幾人，冊封入朝！”

李二的激動，搞得房玄齡一怔，不過老方頓了頓卻道，

“這個……微臣也以為這思路十分了得，不過……陛下，這幾位士子已經離去，咱們……呃，微臣以為，咱們還是先定好此間計策啊。”

“嗯……”

李二的眼中頓時流露出一股失望，畢竟戰略人才這種東西自然都是越多越好。不過好歹這也不是安史之亂那種情況，急等著李泌來救命，相比之下更要緊的問題的確不是這幾個讀書人本身，而是他們談論到的東西。

“嗯……”

李二點點頭沉吟起來，片刻後，皺眉，抬頭，“要長保‘科技’之學優勢，我大唐如今廣建學院，當可算得緊扣要害。不過……”

“僅僅如此，只怕也未必足夠……捨本逐末當亡，但有本無末，只怕也是……”

話裡很明顯是要表達某種意思，但李二的聲音卻漸漸收了，沒再繼續多說。

他知道房玄齡魏徵這些都是最頂尖的讀書人，似這等要緊之事，這幫人是一定會明白的。

而接著，果然。

房玄齡，魏徵， 杜如晦，還有李靖幾人交換了一下眼神，都點了點頭。

其中魏徵更是深吸一口氣，說道，“陛下，這‘科學’一道深奧無比，威力無窮，光開學院招募無數學子又牽連重大，我等也不宜輕易定奪什麼，還需當心為上啊。”

李二的話裡的意思，魏徵自然是立刻就明白……根據經驗來說，昔年吳起、商鞅以法家之術治國，改封建為郡縣而使秦國國力暴增，勢頭大盛。

在春秋戰國時代的無數次政治實驗裡堪稱最成功的一次。但這一場看似無比宏大的成功卻在秦始皇本人死後，轉向了誰也沒想到的結果。全民戰爭，舉國人口一半非自然死亡。

這個事情最後被劉邦總結明白，秦始皇並沒有錯，他只是沒把事做周到。天下的確需要郡縣制，但分封制也不能廢完，麵包、馬戲和閱兵式，國之三維哪一樣都不能缺少。

而現在……

儘管廣建學院這個事看似和商鞅的那一套風馬牛不相及，但實際上並非如此。廣建學院，這等同於將“知識”作為一種領土，對民間的知識分子進行分封。而分封……

分封這東西，在後世被不少學者當做是分權，但實際上結合時代背景，並非如此。因為周文王的分封制，乃是從夏商的部落鬆散聯盟制進化而來，實際上是和漢代的帝王一樣，反而是加強了集權！

而科舉制同樣，是君王用舉人和秀才的“學歷”，對實際掌握了“知識”的民間豪傑進行分封。

而這，正是妥妥的政治創新，和商鞅的偉業並無區別！

那麼李二……