第1086章 幫祖宗做鍛鍊？(第2/2頁)
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他們廢鳥既然自詡有義有節，那怎能不顧及自己的祖宗呢？
“我們是在幫祖宗做鍛鍊！”
突然，有個廢鳥觀眾腦洞大開。
其他廢鳥觀眾立馬跟風道：“沒錯，我們的祖宗需要練練筋骨，我們這些後世是在解救他們！”
“就是就是，只有讓唐太宗把我們的祖宗打醒，我們的祖宗才能夠發奮圖強啊，我們對祖宗真是太好了！”
“哈哈，我們才不會像華夏一樣，事事都要祖宗操心呢，我們現在都已經開始操心祖宗了！”
華夏觀眾一看不得了，廢鳥人已經徹底沒皮沒臉了。
直播間畫面之中。
梁秀霞至此，正式成為了雲三小學的老師。
音樂和美術連半吊子都算不上的她，每天夜裡都會想辦法練習一下，生怕自己畫出來的東西太醜，做不好孩子們的老師。
深夜之中，大山裡傳來了各種動物的叫聲，知了、青蛙等等，都在這附近開起了樂隊。
雲三小學的校舍裡，從這一天開始，每到這個時候，都會多亮起一盞燈。
梁秀霞從隔壁老師那借來了一根蠟燭，點燃後放在桌前，披著件衣服，就坐在了自己校舍的破舊木桌旁。
一陣黴味傳到鼻尖，梁秀霞盡力放緩自己的呼吸，看了看木桌都已經有些發黴了，但她毫無怨言，也沒有讓學校換一張的意思。
哎呀，鄉下嘛，不都這樣嘛！
梁秀霞笑著自我安慰道，伏案就開始批起了作業。
把作業的批改留給家長，讓家長來分析原因？
在那個年代，老師們似乎從不會有這樣的想法。
……
現代世界。
江逸好奇的問：“梁老師，為什麼您不會想把作業留給家長批呢？”
“給家長批？”
梁老師似乎聽到了什麼不可思議的事情，隨即搖頭，溫柔親切的說道：
“當老師的，是要想盡各種辦法提高孩子們的成績，但不能想著把這個壓力放到為了生存就已經忙死忙活的家長身上啊。”
“各有分工，各有職責，很多家長光是為了孩子的教育和生活費就已經拼了老命了，把壓力甩他們身上怎麼行？”
梁老師說到這裡，更加堅定的搖了搖頭：
“我個人覺得，若是讓家長改，家長們也只是對著答案打個“√”和“X”罷了，有的老師見家長改了，很容易看了一眼，說幾句話就過了。”
“只有自己批改，才能更宏觀的把控孩子的基礎和進步程度，才能更深入地站在孩子的角度，看出他有些題為什麼會錯的原因，才好因材施教。”
“這個，是家長做不到的，我們也不能要求家長這樣去做。”
“那梁老師，您對家庭教育和在校教育相結合怎麼看？”
江逸繼續問道。