第1271章 便如是(第1/2頁)

題目1：

【“小明，你要小華那個禮物還是要小劉這個呢？”

“那個……這個吧。”

“請問：小明要了哪個禮物？”】

題目2：

【“要你管”和“不要你管”、“摔地上了”和“摔地下了”、“不好了”和“這下好了！”，意思是不是一樣的？】

許多自認學過點漢語的外域人頓時頭疼腦熱。

“小明要了小華的禮物！”

“我覺得小明要了小劉的！”

“切！要你管和不要你管，這意思明顯就不一樣嘛，我又不是傻子！”

“不好了和這下好了，肯定也不一樣啊，好和不好本來就是反義詞！”

許多觀眾們信誓旦旦，華夏觀眾卻是比較複雜地尋思。

“嗯……這個還得看語境，還真挺難分析。”

“我覺得第二道題應該都是一樣的。”

伴隨著直播間熱議，江逸撤下了時空之鏡，這一幕不是給范仲淹看的，跟古人玩文字遊戲簡直是班門弄斧。

不過經歷這件事後，許多原本覺得會英語牛逼的觀眾心態調整了過來，覺得原來也不過如此。

漢語和漢字，才是這個世界上最強的文明載體。

一股自豪感，在他們心中油然而生。

“先祖，可想看看後世的蘇城？”

“蘇城？”

范仲淹白眉微微挑起，問道：“後世之蘇城，如何了？”

“後世之蘇城，經濟和科學技術發展突飛猛進，工業水平和規模在全球範圍內都屬於領先地位。”

江逸心念一動，時空之鏡上出現了後世的蘇城，萬丈高樓平地而起，輝煌燈火照亮整片夜空，街道上車水馬龍，人們安居樂業，說說笑笑。

江逸尤其讓時空之鏡展現出了蘇城的教育環境和設定，上面清一色的高先進教育設施，學生們正在老師的帶領下學習各種知識。

范仲淹一看到學生，立馬把注意力集中在了他們的衣服上，仔細看了會，發現上面沒有破洞之後，他默默地鬆了口氣，臉上這才洋溢位笑意，欣慰點頭。

看到後世們好學的模樣，他雖然還不是很瞭解他們接觸都是什麼，但想必應當都是後生口中的科技，是後世發展必備之物。

孩子們若是能學習到這些，必有好處啊。

等等！

怎有如此之多的學子？！

范仲淹吃驚了，他心情忐忑地問道：“後世，竟有如此多的學子？”

“是的，後世有十四萬萬人，在校學子如今有二萬萬多人。”

“二萬萬多的讀書人？”

范仲淹眼珠子不由自主地睜大，激動地拍掌跺腳：“嗨呀！竟有如此多的讀書人，妙極，妙極！”

范仲淹覺得這是自己一生中聽到的最好訊息！

即便在最富的宋朝，讀書人的比例也遠不如後世，後世能做到這點已然絕妙！

“先祖，這都和如您一般的先祖，以及近代，和我們現代國家重視教育的程度有關啊。”

江逸微笑著說：“華夏從古至今，一直都在重視教育，從孔夫子的有教無類，再到科舉制的出現與發揚，再到後世之九年義務教育和國考制度，都是我們重視教育得來的成果。”

“也正因此，晚輩才能有勇氣說，華夏的新一代，基本不存在文盲了，大家都可以讀書寫字，都可以靠識字之能去學習和接觸更多的事物！”

“難以想象，實在是難以想象！”

范仲淹雙眸泛起淚光：“如此一來，寒門子弟亦能有書讀了，後世做的好，做的好啊！”