第七十八章 考題(第1/2頁)

“富國備邊，實資農戰；化民導俗，本貴儒玄；書稱偃武，春秋謂不可弭兵，禮重中庸，聖人垂詢，何從取捨？”

首先這道題開篇名義：要想富國強兵，那就要鼓勵耕戰，走秦國的路子；要使民眾安居樂業，那就要重視儒家與道家，用西漢文景兩帝的治國方針，無為而治。

其後還提到尚書、春秋與禮記三部儒家經典中的不同觀點，尚書要偃武修文，春秋不能停止戰爭，禮記則重中庸，兩不偏袒。

但這只是一半的考題，光看這上半部分，李延慶認為這是一道十分常規的策問。

因為此時策問題的一貫出法，就是提出看似矛盾的觀點，讓考生各抒己見，表達自己的看法。

但在下半道題中，出題饒態度卻陡然一變。

“而今，摘山煮海，以資軍儲；關譏市徵，亦禆國用；乃徵齊民，永充士卒。故祠部籍名，其眾動盈萬數；戎麾隸役，終老不復歸農。致田疇少闢於荒閒，租賦急用於徵督。子有何術，為究斯言。”

在下半道題中，出題者猛烈地抨擊簾今的軍政制度。

在政治上，出題者認為，當今的朝廷向民間索取無度。

“摘山煮海”指的是朝廷對食鹽的壟斷，以高鹽價來搜刮民間財富；“關譏市徵”則指的是各地開設的關卡過多，阻礙了社會商業的往來。

而在軍事上，出題者認為，當今朝廷所施行的募兵法，對民間人力的破壞極大。

“永充士卒”、“終老不復歸農”，就會導致開墾耕種的土地面積大大減少，從而致使稅賦減少，而朝廷因為稅賦不抵支出，就會繼續增加稅賦，形成一個惡性迴圈。

至此，出題饒態度已經相當明確了，首先借用古文，提出“重視耕戰”與“無為而治”兩種治國方針；

而這只是一個偽裝，套用周朝當今的局勢，出題饒真正意圖，實則是在問考生：治國是應該重武，還是應該重文？

之後，出題人則旗幟鮮明地表達了自己的觀點：如今重武，致使民間疲敝、百姓凋零，國家不但沒有富強，反而愈發地向民間索取，導致民不聊生。

言下之意，就是應該重文。

最後，出題人向考生提出了問題：“對此，你是怎麼看的，有什麼方法能解決這一問題？”

“你都替我答了，我還能怎麼看？”李延慶在心中默默地吐槽了一句。

若是隻有上半道題目，李延慶自忖這是一道普通且穩重的策問，不偏不倚，很適合作為考題。

但加上了後半道之後，就成了出題饒個人情感宣洩。

“你這出題人都旗幟鮮明地在抨擊重武了，若是我答重武更好，那豈不是拂了你的意思？你還會給我好分數？”

李延慶最討厭的就是這種策問題了，出題人已經給出了他自己的答案，讓考生自己看著辦。

“這樣的策問意義何在？”李延慶心中不由冒出一絲疑惑。

李延慶將紙片放回了桌上，側過頭看了眼兩名同學，發現司徒毓已經開始動筆，而且手速還挺快，刷刷刷的就是四五列字。