85、你們都是有備而來(第2/3頁)

那種蘊含在細小動作下的爆發力！

童子功的核心爆發力確實很猛啊。

不在大開大合之間展現，而是方寸間表達，這才叫功底。

再到副歌部分，荊小強拉動的高音還是讓整個教室都共鳴了。

金光燦爛的那種浩浩蕩蕩！

哪怕是螺絲釘，在價值千金的戰鷹上，那也是堪比黃金！

保護好了戰鷹，才能保護遠比黃金更有價值的飛行員。

這是種發自內心的豪邁。

不是每個人都能駕駛戰鷹翱翔長空，但每個人都有自己的價值，在不同崗位上展現出自己的價值，那心胸中就有藍天。

嗯，好的應試作品就應該做到這個份兒。

詞、曲、表現，缺一不可。

荊小強做到了！

沒有任何伴奏的清唱，卻輕而易舉的就用旋律和嗓音俘虜了所有人的心。

當歌聲消退下去時候，大家的耳畔真的有那種繞樑三日的餘音！

當然也可能是被高分貝的共鳴搞得腦瓜子嗡嗡的。

教室裡一片安靜，反而是教室外擠滿了人頭，驚歎好奇又急不可耐的喧譁鬧騰。

因為專業教室可能會有人體課之類，所以走廊這邊照例都是沒窗戶的。

所以全擠在前後門口，只是擠進來看見老大在，就一個個跟小雞仔似的不做聲了，但都悄悄靠牆擠著看。

舞美專業其他年級的為主，但戲劇學院就這麼大點，甚至比當初荊小強那高中面積還小，其他專業都來了不少。

比教室裡面的人還震驚，誰呀，誰呀，我們還是戲劇學院嗎，怎麼感覺到音樂學院了是不是？

荊小強收功，若無其事的就像是隨口唱了個小曲兒。

的確這種體型的好處就是輕鬆自如，健身對心肺功能的提升太明顯了，這點運動量還沒他一組熱身運動量大，其中那套顫震才是消耗主力。

在一片安靜中一起看院長。

等這位國內聞名的散文家、美學家從激盪的情緒中平復下來。

對荊小強慢慢點頭：“你的確是做到了，歌以詠志，舞以承情……”

感覺是得到了肯定，系主任們帶頭，教務主任催促著全場都在鼓掌。

荊小強儘量營業性微笑感謝。

院長在思索：“你結合得很好，無論藝術感染力還是表現技巧跟功底，都很有特色，有一種把流行時尚跟專業美感結合起來的完美和諧，不錯，很不錯，這件作品既適合在山間海邊展示給邊防戰士，也可登大雅之堂，好好打磨，有什麼需要學院支援的儘管提。”

教室內外的師生都譁了下，說不羨慕不可能。

能走進戲劇學院的師生，每一個都是在專業上有高低不同的天賦。

哪怕不會欣賞歌唱，也知道這等功力的珍貴。

更難得的是能得到院領導這樣的青睞。

簡直就是走上康莊大道的光明之路！

卻一起聽見荊小強充滿求生欲：“感謝領導支援，我一定配合好教務處以及全校同學，把這個軍民協作慰問表演的工作做好，為學校爭光。”

話是四平八穩一點問題都沒，同時也沒有一點雄心壯志。