第二十六章 因材施教(第3/3頁)

“喜歡上學習，有了興趣主動去學東西，那進步可以說是一日千里。你和我家女兒經常撫撫琴、練練字、下下棋、再作作畫，小孩子看著喜歡就會吵著要學，這樣會事半功倍。”

高秋娘對丁夫人的說法非常贊同，說道：“我也覺得，孩子小時，要讓她玩中學，快樂中學，讓她多接觸一下外面的事物，多見見世面，開開眼界。再教她一些兒歌，那些祖輩世代相傳的兒歌，朗朗上口，也能讓小孩子學不少東西。”

丁夫人點頭，說道：“我覺得《小雞嘎嘎》、《小麻雀》這些兒歌就很好，不但順口，而且有趣，還蘊含不少知識在裡面。”

高秋娘奇道：“你們揚州人也會《小雞嘎嘎》、《小麻雀》這些兒歌？你說來聽聽，看和我小時候學的是不是一樣。”

丁夫人打著節奏，抑揚頓挫地吟唱起來：

小雞嘎嘎，要吃黃瓜；

黃瓜流水，要吃雞腿；

雞腿有毛，要吃酸桃；

酸桃有核，要吃牛犢；

牛犢撒歡，撒到天邊；

天邊打雷，打給石錘；

石錘告狀，告給和尚；

和尚唸經，念給先生；

先生打卦，打給蛤蟆；

蛤蟆漱水，漱給老鬼；

老鬼拉車，一拉一撅。

聽丁夫人唱完，高秋娘拍手道：“揚州離長安幾千裡，這兒歌竟然一模一樣，也不知是哪輩子傳下來的？你再唱一下《小麻雀》。”

丁夫人笑咪咪的，接著唱道：

小麻雀，滿地滾，打著漢子去買粉；

買了粉，不會揸，打著漢子去買麻；

買了麻，不會捻，打著漢子去買傘；

買了傘，不會打，打著漢子去買馬；

買了馬，不會騎，打著漢子去買驢；

買了驢，不會套，打著漢子去上吊；

上吊不死，氣得燒紙；

燒紙不著，氣得敲鑼；

敲鑼不響，氣得撓癢；

撓癢不疼，氣得哼哼，哼哼。

高秋娘驚歎道：“還是一模一樣，這世代口口相傳的文化傳承真是讓人佩服，和那些神話傳說一樣，這些歌謠都是文化智慧的結晶，能夠傳下來的都是精華，回來我和丁娘子再一起整理一些，教觀音婢學唱。”

丁娘子應道：“我多蒐集一些，抄成一本書，說不定我們家三娘在學的時候還能認識不少字呢。”

高秋娘和丁夫人都認為這是一個好主意，幾個人便商量著蒐集童謠編書的事來。