第二十一章 一堂課(第1/3頁)

“在瞭解你們自己所掌握的權柄前，你們必須對各大序列有一個籠統的認識。”

“倘若要追究六大序列的起源，那麼就目前人類對舊世界的探索來看，這無疑是眾神最後的遺澤。”

“老師，這世界上真的有神存在嗎？”

立於講臺上的儒雅男子抬了抬眼鏡，笑著對講臺下舉手問到的小女孩道：

“在人類目前探索的疆域內，我可以很負責任地告訴你們，這世上已經無神了。”

“但是，我們無法否認那些存在於舊日遺蹟中，烙印下不滅痕跡的至高生靈。”

“如果你們對此感興趣，想要追尋那些僅存在於神話與書中的至高存在，在啟蒙課結束後的選課中，你們可以將【遺蹟考古】列為你們的第一志願，我們【遺蹟考古】學常年奔波投入對舊日遺蹟的探索，譬如上次我們就挖出了一具半……”

“咳咳！”

突如其來的劇烈咳嗽聲打斷了儒雅男子忽然間爆發的盎然興致。

“古教授，請您不要在啟蒙課上發表有誘導拉人傾向的言語。”

穿著白大衣的女子敲了敲大門，面色不善地鄭重警告講臺上的儒雅男子。

被稱為古教授的男子尷尬地衝門口的女子點了點頭，然後望著下方偷笑的孩子們，無奈笑道：

“好吧，讓我們迴歸先前的話題。”

“法外者之路無疑是一條不斷前進的道路，人類最初所掌握的權柄，其實只有地火風水四大元素。”

“而在不斷的衍生與演化後，成為了今日完整的天國序列、蓋亞序列、熔金序列以及深淵序列。”

男子講師邊說著邊走下講臺，走到了一位虎頭虎腦的小男孩身邊，左手輕按在男孩課桌的桌角上，右手豎起一根手指。

“在這裡我向大家舉一個例子。”

“蓋亞序列最初時被喚作厚土序列，單純只有掌控土元素的權柄，但在一代代法外者的開拓，以及對舊日遺蹟的探索下，其序列所掌握的權柄得到了不斷的擴充與衍生，最終演變為了今日的蓋亞序列。”

“大地與山脈，力之極盡，以及結合了陰影與死亡的冥途。”

“這就是如今蓋亞序列中的三條殊途同歸的道路。”

“同理，作為被人類從舊日遺蹟中挖掘出的第五元素，再借鑑結合境外之民手中所握的部分途徑，第五序列——乙太序列大致走的也是這樣的道路。

但相較前四條序列而言，人類在這條途徑上的足跡受限於乙太序列者的稀少，不可避免的有些薄弱。”

“但是……我希望你們此刻能記住一句話，無論你們日後參與的是何種工作。”

男子講師收回了按在桌角的手，面容肅穆道：

“凡事皆有例外！”

“作為人類手中所掌握的第六條序列途徑之路——生命序列，它的誕生並非來自於人類對舊日的探索與挖掘！”

“生命序列，是直接來自於‘古神’的饋贈！”

“如果有朝一日你們前往北境，只要你們站在室外，那麼無論你站在何處，你都能看到那株拔地參天，仿若觸控到天空盡頭，被無數北境子民冠予‘古神’之名的世界樹！”

“而生命序列，便是來自於世界樹的饋贈。”

坐在第一排的一位紅衣小女孩突然舉手，眼眶微紅，似乎昨天夜裡躲在被窩裡哭過，此時不甘心地問道：

“老師，生命序列是不是最沒用的序列？”

男子講師回過身，輕輕撫了撫紅衣小女孩的頭髮，搖頭柔和道：