218.你管這叫門可羅雀？！（第二更）(第1/2頁)

好學的學生，覺得自己可以跟得上進度的學生，完全可以自由去報告廳聽講座，如果學術報告會上沒有聽懂的內容也可以錄製下來，反覆的去觀看。因此這裡不禁止拍攝，還鼓勵學生去記錄學習。只是建議學生儘量不要把拍攝的影片公開出去，僅供自己學習便好。

“嘿，好好好，你在學習~”舍友打趣道。

“我也覺得他講得很好。”

此時四人中，一女生突然出聲道。正是宿舍裡唯一一個物理專業的女生，不同於其他幾人，因為專業對口，她從陳默開始講就一直下意識跟著在聽。她在陳默開始在白板上書寫的時候，眼睛就沒有離開過白板。

“這裡看不清，我去前面聽了。”

說著跟著了魔一樣，眼睛一直盯著白板，手下迅速凌亂的從隨聲的小包中扒拉出一個計算本，就往前面跑去。

幾人對視一眼。

唉？不是，你怎麼突然就要到前面去了。

幾人默默在身後伸出爾康手。

“你回來啊！”

倒不是阻攔女生奔向知識的海洋，主要是你丫的是不是忘了，你導師在前面坐著呢？你是不是忘了你拖他的課題研究報告到現在還沒給他啊！幾人眼睜睜的看著女生一屁股坐在了她導師卡特教授的側前方，默默為她擦了把冷汗。

很好，

很勇！

&n大是出名的競爭大，因為過於內卷，本科大一學年結束能篩選勸退總數近乎一半的學生，每個能留下來的都是狠人，她們也不例外。但她們此時可不敢直接奔到第一排，被幾位教授盯著脊樑骨，想想就頭皮發麻。

但看到舍友對著講座內容這麼感興趣，不由也感興趣起來。雖然幾人不是物理專業的，但都是相關的理工科專業，認真聽也能聽懂一些。聽著聽著不自覺就聽了進去。身子也不知道什麼時候，往前面挪移了好幾個位置，不知不覺間，紛紛戴上眼鏡，拿出自己的筆記本，謄抄起板書來。

&nf感測器的結構如圖1所示.該雙芯mf包含3層按正三角形晶格排列的空氣孔，其晶格常數為l，空氣孔直徑為d2.光纖的兩個纖芯位於第2層空氣孔的相應位置，並分別標記為1和2.為了能夠更好地調節纖芯基模的模有效折射率，使感測器能夠在更寬的波長範圍內進行工作，我們在纖芯的中心區域引入了2個填充待測樣品的小孔，其直徑為d3……”

陳默一邊講解著，一邊用紅外線筆指向幻燈片上的感測器橫切面的示意圖。

臺下的幾位老人聞言也是很感興趣，小聲側身和身邊的梁老師交流著。

……

恰在此時，盧文軒和幾位教授一同走進了報告廳。

“……是嗎？年紀輕輕便能承擔這次演講，老師還真是敢用人啊，我可要好好看看……看來今天的報告一定會很熱鬧了。”盧文軒皮笑肉不笑的道，扯出個笑容和幾位教授們聊著天。一邊聊著一邊走進了報告廳。

看著偌大的報告廳里門可羅雀的樣子，話語一頓，微微揚了揚眉頭。

他沒說話，他身邊的傑克卻替他先開了口。

“看來這場報告會不怎麼受歡迎啊，人怎麼這麼少啊！老師，他們的報告會不會還沒開始吧？”