隱藏的較量(第2/2頁)

但葉落的位置何其顯眼，一眼便被王志權看到了，”我看葉落同學很是胸有成竹啊，來，上來試試！王志權笑著說道。

“絕了，葉落心裡想到，但還是走上黑板，隨即王志權也看了一眼‘博洋’。”

“博洋，接下來你接著上！”其實王志權很想看看他倆到底誰更厲害，不是擔心他們寫不出來，而是在看他們的思考過程如何，怎麼去對待這個題目。

“葉落走到講臺上，拿起一支折斷的白色粉筆，抬頭，目光正好對向了準備起身的博洋。

“要不等他一會吧，不然的話，他會輸的不服！”葉落心裡想道，“我可真的是大好人啊！”

然而博洋看了葉落一眼，不帶任何表情，只是用手扶了一下銀色的眼鏡框，便徑直走了上來，在一個大家都看不到的角度，只有葉落可以看見，只見他彎腰，也是拿起了一支折斷的粉筆，而後轉身小聲說道，“上次算你走運！”說完便朝著一塊黑板走去。

“什麼情況，葉落雖然心裡疑惑，但一時間也沒多想，現在還是先完成眼前的題目要緊，這件事等會到位置上再去想。”

“這道題目方法很多，最簡單的無非就是建立空間直角座標系了，但題目沒給正六面體的邊長，所以在建立空間直角座標系之前就得把邊長給定下來，葉落設邊長為a,以DA為x軸，DC為y軸，DD`為軸，建立座標系。”

葉落不經意間瞟了博洋一眼，而他也是用的這種方法，“要求四面體的體積，無非就是底面積乘高或者是割補法了。”

所以葉落接下來就是求APD`的面積了，這個很簡單，這題的難點就在於求它的高上。在高中一般人會先利用找法向量，如果找不到的話，就直接設，不過設的話過程會比較繁瑣，而且容易算錯。

葉落就不是採用的這種方法了，他才學的高數，裡面有著一種求法向量更加簡別的方法，特別是針對有未知數的法向量，十分的好用。

前面的不變，先在這個面上隨便找到兩個向量，而後把他橫排三三對其，組成行列式：（a、b、c與（d、e、f）而後x軸對應的法向量就是cebf,要注意的就是，y軸求出來的數值，得加一個負號。

在此之前王志權都是一直看著兩人寫的，進度都是差不多的，但到了求四面體高的時候，差距就顯現出來了，‘博洋’那邊採用的是傳統的設點去求法向量，而葉落這邊則是較為新奇，之前王志權見過葉落的答題紙，今天又親眼見葉落下筆，不得不佩服起葉落來，在他的心中，葉落的位置似乎又高了些。

求出四面體的高後，葉落利用底乘高迅速的得出了答案，而反觀博洋那邊則是才列出方程組。

“葉落撇了他一眼，很隨意的把粉筆丟在了講臺上，便回去了。”

這一舉動，激起了班級一大片女生的不滿，那小眼神充滿怨毒，似是在表達，你怎麼能比他快呢？”

看著這一雙雙不滿的小眼睛，“看來做人還是不能太仁慈啊！葉落心裡想道。”

而男生心裡則是樂開了花，不知道感謝了葉落祖宗多少次了，但表面上還是保持平靜的。

“回到座位，葉落想到了之前他說的話，思考了起來，難道是…上次的小混混？”

“不過那一次我也算是因禍得福了，提前解鎖了武力值。”

“那我還得感謝他啊！”

就在這時，博洋那邊也算好了，王志權讓他會到座位，這次他的目光看了葉落一眼，短暫的閃過一絲不可置信，不過很快就消失了。

“下面的寫好了的抬頭看黑板，沒寫好的也看黑板，王志權說道。”

“首先兩個同學的答案都是正確的，不過使用的方法不一樣，特別是葉落同學的方法十分的巧妙，已經超出了高中所學的大綱。這種方法我就不講了，大家想了解的，自己課後花功夫去查，人家葉落同學可以學，我相信你們也可以！”

其實王志權內心慌的一批，“主要是這個知識點他早忘了，長期執教高中，接觸的都是高中的知識點，高數的知識點早就忘的差不多了，哪裡還敢在臺上講！”