小試牛刀(第2/2頁)

“我也做一做，我感覺我似乎明白瞭解題的思路。”

重點二班不愧是重點二班，除了十幾個藝考生以外，剩下的全是學霸，說做就做，一時間教室裡又充斥著唰唰的下筆聲。

王老師見周圍學生學習態度如此之高，心裡很是欣慰，環顧四周，卻猛然瞧見了教室最後面正在看風景的陳宇，當下心中甚是不悅。

別人都在做題，連剩下的那十幾個藝考生都在刷刷的下筆，你竟然在看風景？考了個東山第一漂了？不行，這個學生必須得敲打敲打！

想到這，王瑋對著陳宇說道“那個誰，對，就是你，那個新來的，你是叫陳宇是吧？”陳宇聽見有人在叫自己，疑惑的轉過頭，隨即便看見了班主任那不懷好意的面孔。

我去，要出事。陳宇暗道一聲倒黴，趕忙起身應是。

“那個陳宇同學，你來回答一下這個問題吧。”王偉眯著眼睛指了指黑板問道。

聽到陳宇被班主任叫起被迫營業，鄭菡月和林思巧皆是轉過頭，偷偷打量著陳宇那鬱悶的樣子，鄭菡月一臉的幸災樂禍，林思巧卻滿臉擔憂。

嗐，我當啥啊，讓我起來就是做這個啊，嚇我一跳。

陳宇整了整上衣，淡淡的裝到“這個很簡單，等於18。”

對於陳宇的回答，教室裡的同學可沒有幾個當回事的，畢竟連他們普通生都做不出來，更何況是一個藝考生。

區別於這些學生，王偉則是瞪大了眼，一臉的不可置信，顫聲到“陳宇同學，你是怎麼做出來的？”

啥？老師這意思是這個叫陳宇的做對了？真假啊？教室眾人皆是停下手中的筆，震驚的看向陳宇。

陳宇摸了摸鼻子，強裝不好意思的說到“咳，其實也沒啥老師，這種題我以前的學校經常講的，我看倆眼就知道了，其實這個問題吧就是把四個小問題合併了，而其中有些變數求題順序並不是按照題目本身去做的，所以容易讓人產生誤解，我們應該先求函式，之後在……”

陳宇滔滔不絕的講著，對整個題型進行了一個細緻的分析，大有指點江山，激揚文字之勢，聽的一眾同學膛目結舌，卻又不得不承認，經過陳宇這麼一講，頗有撥開雲霧見光明的感覺。

班主任更是張大了嘴巴，別人不知道他可是清楚的很，剛剛那道題是他們高三數學組五位老師研究了好久才自行建立的一道難題，其本意就是為了挫一挫這些學生的銳氣，讓他們不要在高考來臨之前就膨脹。

王偉從不認為這道題對這些學生是無解的，但他怎麼也沒想到，最先解出正確答案的居然是一個術德出身的藝考生，這不由的讓王偉一嘆，深知自己小看人了。

王偉略微愣了一會兒便面露微笑的對陳宇誇讚道“不錯不錯，陳宇同學說的很對，沒想到陳宇同學作為一屆藝考生居然在數學方面還有這麼高的理解，陳宇同學，你可真是讓我吃驚啊。”

“那裡那裡，老師您過獎了，我們術德經常做這種題，我也是巧了，哈哈哈。”

“是嗎，原來如此，陳宇同學快請坐。”我信你個鬼，術德要有經常出這種題的能力還有我們黃山一中什麼事？你這小兔崽子壞的很啊。

王偉心裡一陣誹側，卻也不點破，但是陳宇這個人，卻是讓王偉有了極深的印象。

陳宇表現出來的種種，讓教室裡的一眾學子重新整理了對這個藝考插班生的認知，看向陳宇的目光也不在像以前那般輕視。

鄭菡月更是對陳宇充滿了極強的好奇心，“先是能空手接子彈，接著又是東山聯考第一，現在連這麼難的題都能信手拈來，陳宇，你到底是什麼人呢？”…