第一百一十一章 最沒用的課(第2/2頁)

沒錯，這樣一門對他們來說非常莫名其妙的課程是有隨堂考試的。

這個課程雖然沒有老師，甚至也沒有專門的考試內容，但是每一堂課都是會檢查感情程度的。

在每一堂課的隨堂考試成績，綜合起來的平均分基本上就是他們期末時候這門課程的成績了。

如果說這一門考試不及格的話，那甚至還要面對著沒有辦法順利畢業，甚至不得不重修這門課程的後果。

畢竟這門考試是不存在補考的，你也不得不選擇再次重讀一年。

但是每一年的課程安排都是非常緊湊的，如果說你有任何一門課程掛科了，那麼再下一年想要重修的話，就不得不好好的分配自己的時間。

可是某種程度上來說，就算你本人是想好好分配自己的時間的，但是實際上課程的安排也讓你根本沒有辦法順利的將每一個課程都給照顧到，甚至完全有可能沒有辦法去上課。

在這樣的情況下你想要再次順利的透過這一堂考試，基本上也就是一件不可能完成的任務了。

老師可能也正是抓住了學生們這樣的心態，所以說無論他們再怎麼抗拒這一門課程，終究每一個星期掉了老師是乖乖的去打卡完成內容。

雖然說這樣強制性的讓他們來上課的行為可能會讓學生產生一定的逆反心態，甚至說不定反而不想好好的完成內容。

但是這也只是老師們不得不做的一件事情罷了，他們確實很想讓自己的學生跟御獸們打好關係，就算這種關係是表面上讓他們強制實行的，那也總比關係惡劣要來的好。

秦牧冷眼旁觀著自己這個學期的課程，也猜測到老師為什麼要安排這樣一個反人性的課程。

每一個學生都在抗疫這樣沒有任何意義的課，大家都希望自己更多的時間能夠用在獲取優秀的知識上面，而不是用在這種根本沒有任何意義的事情上。

不過在他看來這樣的課程確實還有點意思，雖然平時他自認為跟自己的御獸已經有了非常充足的相處時間。

但是既然能夠以課程的名義來好好的和自己的御獸相處，哪怕整個相處的過程基本上也就是學習和分析一些平時就會做的事情。

但是在這樣一個共同參與的過程當中，無形之中自己的小御獸也會更加的依賴自己。

或許這就是老師們想要達成的效果，人和御獸之間彼此參與，共同成長。

當然，說到底這也只不過是他們課程表當中的其中一個課程罷了，如果他們真的如此抗拒的話，可能老師也會酌情的考慮著減少這門課程的開展。

但是一直以來就算有學生抗疫，他課程的效果確實非常的不錯。

這也正是為什麼這門課程依然沒有被取締的原因。