52、牌子(第3/3頁)
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旁邊一個老師附和道：“對啊，這個叫方然的學生是什麼情況，之前怎麼都沒聽過。”
數學辦公室裡經常會討論各個班級一些聰明的學生，這次這個叫方然的考了滿分，著實讓人驚訝。
前面幾次考試他們都沒聽說過有這麼一號人，像突然蹦出來的一樣。
老餘瞬間想到方然的情況和他這一個月的表現，欣慰道：“方然本來就挺聰明的，之前就是不認真不勤奮，這個月變認真了，每節課都百分百效率的聽講，考滿分也在意料之中。”
旁邊一個老師立馬想到了什麼，道：“哦！方然就是那個這幾次測驗都考滿分的那個！”
“嗯。”老餘肯定道。
聞言，其他幾個老師也就不奇怪了，最近這幾次測驗比較簡單，好幾個班都有滿分，他們沒放在心上。
但這次月考有點難度，最後一題還有點超綱，這方然還能考滿分，說明這孩子確實聰明。
......
高一物理辦公室。
同數學辦公室一樣的情況，全年級的物理老師都知道了八班有一個叫方然的學生。
物理特別好。
......
次日。
因為學校還是以學習成績為重，所以每次月考完，成績出來，年級都會搞一個牌子立在高一教學樓一樓大樓梯口旁邊。
牌子上寫著這次月考單科成績第一的學生名字和班級。
本來學校是想著弄總分前十名的。
但這樣每次大部分都是19班和20班兩個實驗班的學生。
甚至有時候一個平行班的都沒有。
所以才決定改為單科，這樣平行班學生名字出現得會多一些。
平行班和實驗班之間也能起到相互競爭激勵的作用。
於是，今天早上每個路過的學生都驚了。
因為牌子上出現了一個之前從未出現過的名字，而且這名字還出現了三次！
語文：方然，132，8班。
數學：方然，150，8班。
物理：方然，110，8班。
並列：張文韜，110，20班。
......