第二章 教書又育人(第2/2頁)

“啊？隨堂測驗？測什麼？”周圍的同學看熱鬧，得知莫名其妙多了個隨堂測驗，還有可能被加倍作業找家長，紛紛叫苦。

“默寫文言文。”吉時笑嘻嘻的，彷彿是在宣佈好訊息。

同學們叫苦連天，“啊？真是倒黴。”

“就是啊，憑什麼波及到我們啊？”

“就是啊，我們又沒參與。”

“這可真是禍從天降，你說好端端的，非得多管閒事，吃飽了撐的吧？”

同學們怨聲載道，矛頭漸漸統一，他們不敢指向提出隨堂測驗的吉時，畢竟老師就是有隨堂測驗的權利，所以矛頭就只能指向那位聲張權利引發隨堂測驗的大小姐。

吉時早料到會這樣，因為這位大小姐除了身邊這幾個擁躉者馬屁精之外，在班級裡已經是風雲人物，人人得意厭之。也對，如果沒有利益關係，誰會喜歡跟這樣囂張跋扈的人做朋友呢？

大小姐一看自己引發了怨聲載道，為了挽回顏面，繼續跟吉時叫囂：“我有權不默寫，交白卷。”

吉時被逗樂了，心裡懟回去：可不是，你還有權在中考高考時交白卷呢，還有權荒廢青春，浪費父母學費，辜負父母期待，虛度一生呢。除了你父母，看誰能攔著你。

“這就是輿論的力量，好好體會一下，”吉時語重心長地教導學生做人的道理，“己所不欲勿施於人。”

“好啦好啦，”杜老師打圓場，拉了吉時一把，把他拉到她身後，又瞪了吉時一眼，“都散了吧，趕緊回去背課文去。”

回到辦公室，杜老師又叨咕了好幾遍：吉老師，你怎麼這麼孩子氣，跟學生一般計較？

吉時既然已經在教室裡明示過，現在自然選擇無視。他不理會杜老師的碎碎念，無法苟同杜老師只教書不育人的理念，自顧自掏出手機，上網去看嚴正浩的微博。

餐廳裡，一名吉時的好友，也是同一陣營的李老師湊過來，“吉老師，看什麼呢？”

吉時面前的飯菜都涼了，他也沒顧上吃，一心沉醉於嚴正浩的微博裡，這會兒才抬頭，見是自己的好友小李，笑著說：“小李子，你不夠意思，上午在辦公室，你怎麼不幫我啊。”

“拜託，對方是杜老師啊，與她為敵，以後還有清淨日子嗎？”小李又湊到吉時手機前，問，“看什麼呢？”

“我得查出殺害楊熙的兇手。”吉時突然嚴肅地宣告。

“你瘋了？”小李瞪大眼，“不讓學生查，你自己查？”

“只有讓兇手伏法，才能告誡楊熙在天之靈，才能徹底結束楊家的惡夢，才能讓楊悅變回一個普普通通的初中女生。”查案找兇手本就是吉時興致所在，更何況現在此事還關係到一個學生和一個家庭的命運，吉時找不到理由坐視不理。

“也對，不然的話，嚴正浩會消費楊熙一輩子，楊家不得安寧一輩子，楊悅永遠也拜託不了楊熙妹妹的標籤。什麼狗屁遺忘之罪，銘記之恩的言論，還會洗腦更多無知的人。”小李拍了吉時的肩膀，表示支援。

吉時繼續低頭看手機。

“可是你看這些有什麼用？你不是認識刑警隊長嘛，找他幫忙啊。”

“找他只會吃閉門羹，再說了，沒他我還查不出真相了？這就是我這個英雄的用武之地。”吉時晃了晃手機，“也許嚴正浩有一點沒說錯，兇手真的會看他寫給他的信，真的會忍不住留言。”

“你能從3年的海量微博和留言中找出兇手？”小李沒忍住笑了。

吉時抿著嘴，轉頭望著小李，自信說：“海量課文作文教案試卷我都看了，我這個人，最愛的就是大海撈針。”