第四百一十二章 木葉裡面居然也會有偶像效應？(第2/3頁)

雖然知道大蛇丸大機率不會來參加早會，但奈良鹿鳴也沒有提前開始，畢竟他是個守契約的人，何況還有幾位教師正勉力吃著早餐。

奈良鹿鳴回頭看著想找個座位做，但不知道自己該做那裡，徘徊一陣之後站在原地的新之助，無奈的指了指旁邊的空位，說道：“隨便坐就行。”

這新之助一看就能成為老闆的好幫手，雖然現在笨手笨腳了一點，但是足夠聽話，已經具備了做一個“忠臣”最基本的素質。

到了約定時間，奈良鹿鳴才拍了拍手，吸引了所有人的注意力，清了清嗓子，奈良鹿鳴才開口說道：

“首先跟各位說一聲辛苦了，木葉忍者學校改革，各位所受到的影響是最大的，但是透過接近兩個學期的磨合，大家也都展示了出色的適應能力，來，給自己鼓鼓掌。”

奈良鹿鳴說完，自己先鼓起了掌，隨後老師們迅速跟上。正如奈良鹿鳴所說，他們是忍者學校改革中，受影響最大的一群人。

新教材、新課時，以及暴漲的工作量，都讓這些老師過得比以往要更加的疲憊，但是逐漸適應之後，他們也感受到了奈良鹿鳴制定的新的課程表的作用。

以往的忍者學校，都是一個帶班老師，起到帶班作用的同時，兼任忍者課程或文化課程，然後再配另一位教師。

這種情況下，這些教師的工作是十分輕鬆的，每天只有半天甚至更少的課程，面對的也只是三十位學生。

但是改革之後，就沒有這麼輕鬆了，如今他們每個人，差不多要同時擔任六個班級的教師，而且因為課程的增多，他們還要在教授別人的同時，學習新的知識。

如果沒有改變課時制度的話，估計他們每天的查克拉都只能用在影分身上面了，要不然根本安排不了。

而如今的課時安排，他們每天工作量也增加了，但是基本上所有班級的學習進度是一致的，因此同一門課程，他們只需要在不同班級來回講授。

備課的時間還是相同的，不同的只是他們面對的學生，從每人教授三十個，變成了每人教授一百八十個，雖然很累，但好歹只是教授一年級，課程內容不復雜。

但勞累是真的累，比起年初的時候，他們每個人的髮際線，都上移了不少，因此，奈良鹿鳴為他們鼓掌，也是處於真心的。

而奈良鹿鳴也做出了承諾，那就是吸納在第三次忍界大戰中退役的忍者，讓他們培訓，明年就能上崗減輕他們的工作量。

簡單的互動之後，奈良鹿鳴也是開始了今天會議的主題，他開口道：“相信大家也知道今天的會議要講什麼，就是期末考試。

我希望各位老師能改變一下心態，那就是我們忍者學校，已經不再是精英教育，而是大眾教育，上個學期的考核難度還是高了點。

我派人走訪過不少平民家庭，有不少家庭都因為孩子考試分數沒有達到申請助學金的標準，都萌生了讓孩子只讀一年或者兩年的想法。

說句實話，我不希望各位為我省錢，而多為這些孩子著想。

當然，我們也不能一味的降低標準，雖然讓所有人滿分看起來很好看，但是也更難篩選出一些特別優秀的苗子，針對這一點，大家有什麼建議嗎？自由討論。”

奈良鹿鳴說完，會議室內的教師們開始討論了起來，確實上學期的考核難度高了點，尤其是在廣泛招收平民的情況下。

從前沒接受過忍者教育的平民孩子，很難用幾個月的時間，就展示出自己的天賦，因此家長們看不到成績，加上家中不富裕，許多家長都萌生了自己孩子不是當忍者那塊料的想法。

而這種情緒傳達給學生之後，又會讓這些學生原本就不足的信心再次受挫。

因此，奈良鹿鳴想要改變這種困局，於公，是讓更多的孩子有機會有信心去拼搏，為自己的未來而努力，讓木葉的未來更強大。

於私，奈良鹿鳴也不希望自己的改革在第一年就出亂子，畢竟木葉忍者學校改革，當時弄得人盡皆知，要是草草收場，就很難看了。

教師們還在討論，奈良鹿鳴看了看時間，發現已經差不多到上課時間了，他輕咳幾聲，會議室內安靜下來，他才說道：“有什麼想法嗎？”

一箇中年教師舉了舉手，奈良鹿鳴點頭，說道：“聚源老師，你說。”

“嗯，校長，我剛剛在想，可不可以出兩套考核標準，學生們可以自由選擇。”

說完，這老師就停下了，因為他知道，奈良鹿鳴不喜歡別人講得太詳細，第一是浪費時間，畢竟大家一聽就懂的事情，沒必要大費周章。

第二則是奈良鹿鳴不喜歡臨時給出的完整方案，因為一旦第一個人提出了太多想法，其他的人就很難去補全，畢竟都會不自覺的按照第一個人的思路去走。

這老師說完，其他老師也是點了點頭，他們大多也是這個想法，奈良鹿鳴沉思了一下，說道：“想法不錯，但是距離落地執行還有一點距離。

別忘了學生們都是有攀比心的，要是身邊的人都選擇了難的考核，那作為同學，他們很難不被裹挾著選擇或許不適合自己的考核標準。

但是這個思路是很不錯的，我提出一個想法，你們看行不行。