第27章 戰略課與走進沈瀾(第2/2頁)

這群眷族正縮在洞窟裡，等待戰鬥的結果。

“你的眷族還有潛力等待挖掘，比如說這一次你明顯就是準備不足，既然都能夠打造出鐵劍了，那給製作給他們製作一些弓箭，難道是難度很大的事情嗎？”

“還有這群在後方的年老眷族真的就只是躲著而已嗎，這種時候應該繼續鼓舞他們，讓他們為前線奮戰鬥的其他成年眷族打造武器、教育幼童，而不是在洞窟裡瑟瑟發抖。”

“你的眷族十分不錯，未來應該有很大的潛力可以挖掘，不要讓他們懈怠了。”

被點到名的學生恭敬的答應道，其他學生也有的露出若有所思的表情，明顯是將侯導這番話聽進去了。

“接下來第二個，閭丘麟子你的這群貓人雖然十分不錯，但不能總是寄望於暗中偷襲，正面作戰能力也要進行培養......”

隨著候島的手指滑動，教室周圍的場景連續變換，他從準備到進攻到戰後收尾的各項環節，都選擇了案例講了一遍，學生們都聽得心悅誠服，沈瀾也覺得自己獲益良多。

看著臺下學生都都一副有收穫的樣子，候島心裡也暗自點頭，他手指微彈，將環境切換到自己準備講解的最後一個場景。

這次的場景跟之前有很大的不同，看著腳下瘋狂挖掘著坑道的兔人們，不少學生露出了疑惑的表情。

畢竟這裡的情況怎麼看也不像是一場戰爭的樣子，反而看起來像一群兔人在墾荒。

“對，你們沒看錯，我最後想介紹的案例就是這一群兔人，本來這堂課重點是教你們正面作戰的方法，

但有一位學生反而啟發了我，戰爭從來不是隻有戰鬥的時候，而是從這之前就開始了。”

候島笑著向其他向學生們介紹道：“這位同學利用自己的聰明才智，將自己的手法幾乎利用到了極致。”

“他的眷屬在你們之中並不佔優，最多隻能算得上中游，但他卻用盡用各種方法硬生生的打過了第五波測試，靠著一群孱弱的眷屬獲得了第三名的好成績。”

“深思熟慮做足準備，最後才能以弱勝強。沈瀾同學的這次測試表現，我認為就算放入以後的教科書都不為過，他實在是我生平僅見的少年天才。”

臺下的沈瀾聽著這位老師對他的高度評價，感覺都有些不好意思了，雖然他說的都是事實，但自己還是有些地方做的不到位的。

比如進攻的有些哥布林就不得不殺掉，而不是全員度化，他現在想起這種浪費功德的行為，還是感到有些心痛。

那可是好大一筆的功德值啊。

但不管心裡怎麼想的，沈瀾面上絲毫不顯，只是微笑衝著這位慧眼識珠的老師點點頭，回應他對自己的肯定。

臺上的候島滿臉都是讚許的神色，他推了推眼眶上的單片眼鏡，懸浮在空中的禮堂中當時就有一束光打下，光柱直接照耀在沈瀾身上，讓他成為了所有學生的聚焦點。

這位老師微笑著伸出手說道：“下面就請沈瀾同學上臺，為我們講解一下他的破題思路，讓我們走進他的世界。”