第21章、國數大會的邀請(第1/2頁)

馬由梳理清楚解析思路，並不斷最佳化解析軟體。不斷讓電腦自動解析，根據解析的階段性成果，再人工校核或調整方向。

這段時間，他也沒有將所有心思都放在解題上。他調整了一下作息時間和計劃。除照例修煉時間外，上午跑各專業課課程或自修。下午去學校圖書館或去市圖書館。

終於在5月的一天，專業課程全部完成。幾乎同時，《ABC猜想》也被成功攻克，不僅如此，馬由還從解析這道難題的過程中，總結出一套新的數學體系，初步命名為《馬氏幾何》。之所以花費這麼長時間，就是檢驗和完善解析軟體，更重要的是，構建新的數學體系。

輕車熟路，將論證過程整理成論文，並編譯為華、英文格式的論文。

華文的論文呈給教授。英文的論文透過郵箱還是發給了《數學年刊》。解題完成後，馬由便在沒有關注這個問題，數學領域的學習以及解析難題，都暫時擱置了。

幾個月就完成兩個難題，已經是前無古人，凡是不過三。相信這篇論文發表後，就可以正式樹立馬由之名。他的目的就已達到，本就沒有在這個領域深入下去的意願，他僅僅把解析難題當成了修行中的一個短暫旅程。故短期內，不會再從事數學研究。

他現在開始整理所學知識和前世記憶，草擬畢業論文。

本來這種本科論文對他而言極為簡單，但思索再三後，發現並非如此。不能運用今生沒有出現過的前世知識，論文價值不能太超前，華國專家學者現在幾乎沒有什麼保密意識，一旦他的論文透露出什麼先進的思路，很大可能被免費刊登在國外的科學刊物上，最後結果就是變成西方國家某家企業的專利技術。

這種情況屢有發生，甚至一些專家學者反而當成一種榮耀。環境就是以論文數量論英雄，至於被他國竊取，反而以外國人都要採納我們的理論，而沾沾自喜。

論文觀點又不能沒有新意，萬一通不過評審，就尷尬了。

這個度，非常難以把控。

馬由現在接近20%的腦域，任何事情的推演速度非常快捷。好似多臺超級計算機併網執行一般，所以這些問題透過兩天的思考後，還是草擬出一個大綱。

為了保險，他沒有直接撰寫論文正稿，而是拿著這份大綱，去徵求了教授的意見，獲得教授指點後，他才開始動筆撰寫。

同時，專業課程他也申請提前考核，這是入學前，他和校方協商的特殊教學方式，靈活度很大，也很人性化。幾乎就是專門為他量身定做。

萬事皆備，他進行了最後的衝刺。

擬定大綱後，論文對他而言相對就輕鬆，花費最多的時間，主要是要眾多引經據典、資料的核對方面。這也是論文的格式所需，總是要註解出所提出觀點的依據或參考書籍出處，甚至還要標註出哪一章節，便於老師們查閱資料稽核是否真實有效。

論文編寫完畢後，又額外花費了一些時間，仔細校對及刪減前世習以為常、而今生可是驚世駭俗的方法和論點。雖有大綱作為參考，但動筆後，難免可能出現一些遺漏。

論文圖文並茂如期完成，提交到系裡的教授那裡，按理說馬由這個本科生不可能有教授專門指導，但他這一年中和眾多教授時常有些交流，也讓其中幾位教授的對他刮目相看，獲得了他們的友誼和支援。

兩週時間後，學校破例專門組織了十多位教授對他進行了考核，這是碩士、博士的待遇了，但因為他論文的質量極高，完全可以作為範本，且其中一些新穎的觀點，教授們都非常驚訝，認為若繼續研究下去很有學術價值。學校領導層也十分重視，這是少年班的成績，也就是校方的驕傲。

答辯很順利，每一位教授審閱他的論文後，都有許多啟發性思路，所以問的問題也很多，但都被馬由侃侃而談所拜服。當場系主任再度提出要求，讓馬由留校繼續深造，專業由他自己選擇，無論是留在機械系，還是轉系到數學系，甚至其他專業都可以。

面對誠意滿滿的校方，馬由還是堅定地婉拒了，言稱自己已決定出國深造，但他還是表示，完成學業後，會回到國內，到那個時學校還需要的話，可以考慮回到母校。

馬由其實也知道，承諾任教或其他職務顯然不太可能，所以也有些模糊概念，回來不一定就專職呀，客座教授之類的還是可以考慮。