第351章 老師的意義(第3/3頁)

看網上的帖子說，前兩年教這門課的，就是那個傳說中的魏老師？連解學長都非常尊敬的那位？

今天也會是他來帶嗎？那必須得給他留下好印象才行。要是能得到這位老師的賞識，那解學長肯定也會注意到自己。

她在心裡想著，緩步上前，坐在最前一排的位置，整理好儀表，擺好筆記本和用具，挺胸抬頭看著講臺，忐忑不安地等待著。

其餘的同學看起來和她是一樣的狀態，上百道目光在講臺和門口間來回穿梭，眼巴巴地觀望著。

直到某一個時刻，身著道衣的身影夾著資料夾走進教室，在臺上站定。新生們才褪去了那副觀望的姿態，轉而換上了一副意外之態。

“各位早上好。本學期的這門符篆理論課，將先由我來代課。”

講臺前的人在臺前攤開了提前備好的講案，抬起頭來，迎著室內幾百名新生的目光，微微一點頭。

“我是大三年級的肖遊宇，還請各位多指教。”

.....

教室裡靜了片刻，繼而竊竊私語聲四起。

楊小禾持著符篆筆的手懸在了空中。她盯視著講臺上的那個影子，眼裡全是意外。在她身邊，四周新生的神色與她如出一轍。

如果要問如今崑崙大學內最出名的學生是誰，大部分人第一個想到的都會是肖遊宇。

不僅在仙運會開幕式上作為學生代表對世界發言，還以絕對的實力一路挺進決賽，校內幾乎沒有人的曝光度能比他更高。

正因如此，在座的新生們幾乎都在電視上目睹過這位學長的英姿，結果現在就見到了真人。

若是擱在平時，這絕對是能讓人興奮到發朋友圈的事。但放在眼下，他們心裡卻泛起了若有若無的一絲失望。

居然不是那位魏老師來帶嗎...虧得他們之前一直在期待著聽這節課。

明明聽說前兩年都是老師親自上手教的，怎麼今年就變了卦改代課了？所以愛會消失的對嗎？

新生們暗自在心裡嘀咕著，不過這話也就只敢在心裡說說了。

算了，魏老師不來，肖學長也能湊合用用——入門課程嘛，湊合湊合得了，能學就行。

想想他仙運會上的表現，那種等級的雷法也夠他們學一陣的了。換個角度來講，這可是仙運會冠軍來給他們上課，而且看起來還比老師更平易近人一點，也算賺到了。

很快，他們就充分表現出了人類強大的自我調節能力，重新拿起筆抬起頭，進入上課狀態。

在這段時間內，肖遊宇並沒有在意他們暗下犯的那點嘀咕，只是最後掃了一遍提前備好的教案，在心裡整理著措辭。

讓他來代課，自然也是魏澤的安排。

學生代課的事情在大學內並不少見，尤其像這類基礎理論類的課程，更多靠的是自學和背記，老師只起引導作用——但對於肖遊宇來說，這就是他踏入學術界的第一步。

這個學期開始，他將在校內推行專研靈氣領域的崑崙學刊。這就意味著，他的研究將不再是個人行為，而是一個團隊的發起者和領導者。

要擔任好這一職務，往後的各種會議和報告自然是避免不了。為此，他還必須得去磨鍊在公共場合的講說和闡述能力——這便是魏澤讓他來代課的原因。

學術總歸是要深入淺出，而能研究和能表達是兩回事。要是連最基礎最簡單的東西都講不好，那之後的工作也無從提起。

而且，與前兩屆從零開始的學習不同，這第三屆學生在中學的先修課上就已經學過了一定的符籙知識，到大學的這門概論課只是進一步夯實基礎，教起來難度要低不少。

並且，考慮到外界各個地區的教育水平不同。在剛剛入學之時，大學便已經進行過一次理論摸底測試，按照學習程度的不同分了快慢班，而眼下交給他的這個班便是基礎最好的一茬。

打個比方就是，如果說教前兩屆學生的難度是盤古創世，教慢班學生是女媧補天，那眼下這個班頂多就是精衛填海水平，可以說是十分好帶，再加上他之前本就有一學期的助教經歷，這飛龍騎臉輸不了。

這也算是魏澤對他創辦學刊的第一重考驗，可以說是新手副本。

“那麼，介紹到此為止，就不多耽誤時間了。”肖遊宇簡單地做完了自我介紹，從講臺前立起身，“現在，開始上課。”