“伊爾莎陛下死時沒有子嗣。”

“繼承了皇位的,是伊爾莎陛下的一命當時還只有9歲的堂妹。”

“這樣的幼齡,自然是無法撐住這龐大的帝國。”

“在這樣的危難之時——鄧佳爾挺身而出了。”

“鄧佳爾統兵四處征戰。保住了瀕臨崩潰的佈列顛尼雅帝國。”

“可以說——沒有鄧佳爾那時的挺身而出,就沒有現在的佈列顛尼雅帝國了。”

“那時的鄧佳爾甚至還有著一個稱號——‘佈列顛尼雅帝國的保護神’。”

“而鄧佳爾也因為護國巨功,成為了日後的第14位統合騎士。”

“鄧佳爾雖然保住了佈列顛尼雅帝國,但卻沒能保住佈列顛尼雅帝國的龐大版圖。”

“在伊爾莎陛下治下所佔領的所有土地幾乎全部失去,只剩下部分‘原羅林帝國’的土地。”

“奮鬥了這麼多年,我國的疆域又重新縮回了大陸的西部。”

說到這,歷史講師重重地嘆了口氣。

“真的是很讓人惋惜啊。”

“如果那時‘軍神’沒有失明就好了。”

“如果‘軍神’蘇誠那時沒有失明,說不定能夠幫我國保下更多的疆土。”

歷史講師的話音剛落,講臺下便有一名學生舉手說道:

“老師!‘軍神’蘇誠在我國遭遇了這種危機後在做什麼啊?”

“他能做什麼?”歷史講師苦笑著反問道,“他那時已經雙目失明,什麼事也做不到了,所以在我國瀕臨崩潰時,他一直待在潘德拉貢,和他的家人們過著平靜生活。”

“不得不說——‘軍神’蘇誠的眼睛真是瞎得及時啊。”

“他的眼睛一瞎,自此之後什麼亂七八糟的事情都不用再摻和了,可以平平淡淡地安享餘生。”

“而他也的確是就這樣過完了自己的餘生,在皇曆352年,已經年老的‘軍神’蘇誠因病去世。”

“而他的家族——莉雅公爵家,也一直延綿至今。”

“同學們,聽完我剛才的那番故事,你們有什麼感觸嗎?”

“我們要像‘軍神’蘇誠一樣,在緊要關頭瞎得及時。”

這名同學此言一出,立即引起了堂內的鬨笑聲。

就連歷史老師也沒好奇地說道:

“瞎說什麼呢!”

“我剛才所講的這通故事,蘊含了一個相當深刻的道理。”

說到這,歷史老師的表情漸漸嚴肅了起來。

“光靠武力,是沒法治好一個國家的。”

“伊爾莎陛下崇信武力,對待什麼事都用武力解決。”

“其下場,就是這樣——死後,靠武力強撐起來的國家立即崩潰了。”

“希望在座的大家,以及……現在的我國政府都能明白這個道理吧。”

“光靠武力,是不可取的啊。”

……

……

【全書完】