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靈魂

英語課，老師提前通知過，要進行單詞聽寫。

英語老師首先報了二十個單詞表單詞，正在大家以為結束時，她又說再聽幾個單詞的變形形式，打得大家措手不及。

很快，聽寫結束，默寫本從後往前傳，統一收到第一排，再由第一排的同學交至講臺。而後老師再統一分發到每個同學手中，一人一本，交錯批改。

秋思對後面默寫的單詞變形形式有些把握不準，趁著間隙時間，她向謝吟年詢問。

謝吟年也並沒有標準答案，只是將自己的答案告知於她，兩人一校對，發現都合上了，秋思這才放了心。

按照習慣，英語老師會將三十個單詞標好序號寫在黑板上，供大家方便批改。

她從交上來的一眾本子裡隨意拿了一個，粗略掃描一下對錯，再加上字跡工整，便認定應該是個全對的，拿起來做範本。

她一路照著這個本子往下抄，抄到第二十六個時，臺下的同學打斷提醒她：“老師，第二十四個應該寫錯了吧？”

她對著黑板，循聲往回看了一眼，兩秒鐘後，她再次拿起本子對照一番，發現了端倪，原來是本子上寫錯了——

大概是一時筆快，“xed”寫成了“exd”。

英語老師擦去重寫，左手抓著平鋪的本子，食指略一撥動，將本子合上，便看見首頁上名字一欄。

英語老師直接把名字報了出來，沒留臉面，“秋思的本子。”

秋思也知道事情的全過程，此刻乍一聽見自己的名字，心知這絕對是丟臉的事，她臉上頓時猶如火燒。

可這接下來該如何老師沒說，唸了她的名字，那她是該起身去講臺上把本子拿下來，還是繼續坐著不動呢？

秋思屁股抬起來也不是，不抬也不是，半蹲半坐的姿勢，彷彿凳子上長了刺。

她茫然無措的目光看向英語老師，英語老師也正舉目瞥她一眼。老實講，於秋思的敏感度而言，這一眼的傷害性並不小。

她有些膽怯地縮了縮目光，一時鼻頭輕微發酸，心裡感到委屈。

英語老師揚聲說：“上來拿下去。”話是沖秋思說的。

老師都發話了，秋思自是即刻起身。

這時，謝吟年也猛然起身給她讓開位置，方便她出去。

謝吟年站起來，退到過道，身子朝向她，立得筆直，目光也落在她的臉上。

秋思感知到視線的溫度，望去時，發現他身姿筆挺，眼神篤定，完全就是一副泰然自若的樣子。

連帶著秋思也無緣由地多了些從容與力量，她眸色輕輕一顫，站不直的身體突然聳立了些。

她神色無恙地走上講臺，拿過本子後再下來，謝吟年依舊站在原地等她進去。

她好像突然沒那麼怕了。

她接受不了成為人群裡的獨一無二，這使她慌張。可剛才，她起身，他也起身，她一直站著，他也沒坐下。

心思一晃，她到底明白了方才謝吟年的神情動作是何用意。

她本沒犯錯，那又為什麼要像一個罪人那樣，抬不起頭，目光閃爍。

她該站直些的。

不得不承認，那一霎那，是謝吟年的瞭解，給了她抬頭的力量。

秋思很快入座，謝吟年一併坐下，邊坐邊問：“就錯一個？”

秋思搖搖頭，“不知道，我自己批改一下。”

——

下午美術課老師沒上新課，接著上節課未完成的內容，讓大家把畫畫完。

秋思對畫畫可以說是沒一點興趣，每次交上去的作業都是敷衍了事，但唯獨有一點讓她喜歡，沉浸在畫畫時，她整個人會安靜下來。

因為這幅作品上節課已經畫了一半，所以這節課進行到一半時，絕大部分同學已經完成了整幅作品，剩下的時間都在閑著。

美術老師眼見此景，提出來玩個繪畫遊戲。