第十二章：一個女生的轟動效應(第1/2頁)

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劉思佳想要的結果很快就出來了！

那個網名叫父親的小棉襖的女生，把作文交給班主任周老師後，馬上得到了周老師的高度讚美，並在全班公開朗讀了。

自然，那個網名為父親的小棉襖的女生的真名就出來了，她叫劉小平，不是別人，正是那個一中路的劉濟蒼診所的劉醫生的大女兒！

作文發給對方後，劉思佳當時就有一種預感，這種預感是一種複雜的預感，有好的一面，也有非常擔心的一面。

2020年以來，確切地說從劉思佳上一中以來，校方基本上沒有什麼家訪行動，因為現在資訊發達，老師與家長，既有電話聯絡，也有微信群，不是特別的情況，老師是不會去做家訪的，一般的家長，也沒有這個指望。

即使是有什麼情況，微信電話不能直接溝通的那種，還可以在家長會時，個別單獨約見，相互溝通。

更何況還有疫情存在，校方的管理是非常 嚴格的。

正因為這種幾乎沒有家記的情況，讓許多的學生都因為沒有生活感受而無法完成好這樣的一篇作文。雖然也有幾篇寫得像模像樣的，但都是憑空想象，不接地氣，不僅內容失真，而且毫無打動人心的感人之處。

而劉思佳發給那個劉小平的那篇作文，卻是建立在一個真實的事實上。

劉思佳寫的不是別人的事情，完全就是他自己的事情。

重生後的劉思佳，出身在一個非常貧困的家庭，母親長年有病，妹妹和他都還未成年，父親是建築工，整個家庭全靠他一人支撐，到現在別人家都有了樓房別墅，他們家卻還住在一棟別人扔棄不要的只有一層雞籠式的舊房子裡，夏天的悶熱，比那種老式瓦房還要厲害，簡直就是一具蒸籠。

家訪寫的是劉思佳以優異的成績考起這所中學後，父親突然在建築工地上從腳手架上掉下來，摔成了嚴重骨折。僅住院搶救和做手術，就幾乎耗完了他積累數年的那點，準備用來供養兩個兒女的讀書款。

劉思佳不得不準備放棄自己的讀書，正要另尋出路時，那個初中畢業班的班主任，卻親自來到他家，詢問了具體情況後，當即對劉思佳的父母表態，他可以拿出自己的積蓄，借給這個處在困難中的家庭，要求只有一點，那就是千萬不要讓劉思佳停學。

整個作文的情節本身就充滿了感動，再加上細節的描寫，就讓這篇作文更有感染力。

周老師在親自朗讀這篇作文的時候，不僅學生都感動得掉下了眼淚，他自己也是老淚縱橫。

激動和感動之下，周老師便向校方彙報了這篇特殊的作文。

吳校長親自看了這篇作文後，也很感動和激動，他說，“可以把這篇作文作為樣文，登出來讓全校學生認真學習一下。

如果反響很好的話，還可以評個獎。”

周老師原本就有此意，他立刻開始大做文章，並把這篇作文，列印出來，張貼在校方專門用來做宣傳的牆面上。

很快，就有學生把這篇樣文傳到了網上。

網上的反響比學校更大，不少老師，甚至有作家在那上面發文，讚美這篇文章寫得好。

校方馬上做出反應，吳校長親自操作這件大事，並向劉小平頒發了一個特別優秀的作文獎。

一個平時並不顯眼，甚至在老師眼中有點落伍的劉小平，突然間成了一中的轟動人物。

影響傳到劉醫生的家裡，本來就熱愛文學的劉老師當然很高興。即使是不怎麼識字的老闆娘，雖然是後孃，卻也覺得臉上有光。

但很快，負面效應就出來了。