第四章：課堂上的驚爆(第2/2頁)

呃？徐老師奇怪了，難道這劉思佳並沒有真睡著？

想想剛才連他都聽得非常明朗的呼嚕聲，徐老師又推翻了自己的感覺，進而提問，“那你能把我講的課說一說嗎？”

“這個不難！”劉思佳索性關上自己的書，直接吟起了那首詩：

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文學，糞土當年萬戶候。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

倒背如流，一字不露！

甚至連標點符號都能準確地表達出來！

徐老師驚訝地在內心打了個寒顫。

就是那些豎起兩個耳朵一字不敢耽誤的書呆子，也未盡能夠做到這樣。

不甘心甚至是不服氣的徐老師，進一步發難劉思佳，“詞兒倒是倒背如流，能具體說說本文的意思嗎？”

“這個不難！”劉思佳毫不謙虛地說。

劉思佳的態度，再次激起了徐老師的不快，這個雖然聰明過人卻也目中無人的學生，似乎連他這個班主任都不放在眼裡！

但徐老師此刻更多的是好奇，他不相信一個在聽課中打呼嚕的學生，不僅能對所上的課文倒背如流，還能講出個什麼來。除非，這個學生真的是神童！

一想到神童，徐老師的心裡反倒少了嫉妒，多了一種榮耀，如果事實真是那樣，他這個班主任也算是臉上有光了。

劉思佳果然就有條不紊，並且是滔滔不絕地講起了這篇沁園春長沙的寫作背景，詩詞深意，甚至還引出諸多的個人觀點。

幾乎全體學生都向劉思佳投來了異常羨慕的目光，如果徐老師不在場，肯定會有學生乾脆直言他講得比老師還要好！

就算是徐老師在場，那些學生投來的目光中，也非常明顯地包含了這個意思。

徐老師震驚了，真的震驚了，他絕對沒有想到，一個在課堂上打呼嚕的學生，居然能夠講出這麼多的道道來，這簡直是在挑戰他這個班主任的極限，甚至，根本是在羞辱他這個全市有名的班主任！

徐老師的愛才之心終於戰勝了他的嫉妒之心，他非常滿意也非常高興地對劉思佳點點頭，正要誇獎劉思佳兩句時，劉思佳的下一步，差點讓這個徐老師，甚至讓全班的學生昏倒！

“老師！”劉思佳因為膽怯和激動並存，結結巴巴地說，“其實，我覺得，這首沁園春如果再改一改，會更加完美！”

全場一片特大的驚訝，如同刮來一場特大的風暴。

幾乎所有學生的心裡，都在默唸一個同樣的詞彙：臥槽！

“住口！”徐老師忍於可忍，大聲呵斥，“真的給你點顏色，你就開起了染房了呀！偉人的東西，你也敢挑出毛病來？我看你才有大毛病！”

“偉人也是人。”劉思佳據理力爭。

“偉人不是人！”徐老師突然想起不對，連忙補充，“不錯，偉人也是人，但偉人不是一般的人，中國歷史幾千年，也就出了一個毛爺爺！你怎麼可以對毛爺爺的東西說三道四？這豈不是瞎胡鬧？”

“我只是說美中不足呀！”劉思佳才說到這裡，就停住了，他感覺再說下去，徐老師就會高血壓衝擊大腦出大事兒。

“不許你再這樣狂妄自大！”徐老師趁機壓制，併發話，“本來，你的倒背如流，可以免除我對你的處罰，但你的狂妄自大，看來不剎一剎不行！還有，我不能讓你的一些不良學生表現，在我們這個全市有名的一中蔓延！現在，我正式宣佈，下課期間，罰你操場跑四圈兒！”

聽得出，徐老師與其說是在懲罰劉思佳，不如說是在表揚激勵愛護劉思佳。

劉思佳正想活動活動筋骨，但他把徐老師的話聽錯了，回道：“十圈就十圈兒！十五分鐘的時間，也不是什麼太難的事兒！”

全班又一次驚訝：短短的十五分鐘，圍著那個帶足球場的操場跑十圈兒，那幾乎是常人不可能做到的事情。