二七二 走馬上任(第1/2頁)

這個時代，官吏雖然是一個詞，但官和吏的地位有天淵之別。

官是朝廷統一任命，每一份委任狀上都有吏部和宰相的大印。而吏是官員招聘，服務於官，有些雖也有品級，但終歸不入流。

當官的出身方式只有三種，一是科場出身；二是戰場持續立有大功，以武轉文；三就是蔭封。官員在任職內沒有出現問題，一段時間內透過考核便可以晉升；但吏只能不斷加強學習，以求官員賞識。

官的權力是非常大的，可以治理一方百姓，或署理一方面事物，而吏只是協助官員完成這些事情，所有權力都來自於官。

造作局的工匠全都屬於拿著薪俸的吏員，相當於幫助主事何輝完成造作工作，內部也有工段長之類管事的人，但全都屬於何輝的附屬，能否續聘，與朝廷無關，就是何輝一句話的事。

而沈英五人若成了工部的郎中，那就是朝廷的正史官員，升遷任免都有朝廷考核。

“皇上，”沈英開口到：“小人等皆是苦出身，誰曾想有朝一日還能到造作局當差，不僅能養活一家老小，還能有些結餘置點家產，讓子孫後代有所依靠。小人等感佩生在了好年程，無不叩謝皇恩浩蕩。”

“忽然得了五萬錢這天大的富貴，本已異常惶恐，哪知還能入仕為官光宗耀祖，小人等實在擔當不起。”

柴宗訓淡淡一笑：“沈卿之言差矣，卿不聞‘王侯將相豈有種乎’？只要忠心於朕，造福社稷，實心任事，便可入朝為官。所謂‘學而優則仕’，朕以為還可加一句‘技而優則同仕’。”

沈英搖頭到：“皇上，小人等五人，除小人幼時入過一年學堂識得幾個大字外，其餘人等均連自己名字都不會寫。造火炮，造炮彈，冶煉之術，皆是祖祖輩輩傳下來的技法。倘是入朝為官，一來有辱斯文，二來迎來送往公文皆不識，豈非貽笑大方？”

“正是這樣，卿等才更該入朝為官。”柴宗訓說到：“造作局雖大，卻不能囊括所有的工匠。”

“卿等幸運一些，生在離汴梁不遠的地方，所以很方便就進入造作局當差。可還有那些偏遠地方的工匠呢？他們也一樣付出辛勤勞動，卻得不到應有的尊重。他們只是把讀書人讀書的時間用以鑽研技術，付出的苦工不一定比讀書人少，地位卻要低得多。”

“朕就是要改變這一現狀，告知天下所有的工匠，倘是技術精湛，一樣可以入仕為官。”

“至於卿等所說之官場迎來送往，這個大可不必擔憂。朕先前與何卿已有計劃，成立科技院，專以研究造作提高百姓日常生活質量的機械，以及威力更大的火器。一來造福社稷，二來讓百姓永享太平。”

“朕需要卿等入朝為官，以為天下匠人典範。告訴他們，只要精研技術，一樣有出路，一樣可入朝為官。如此當有更多的人加入到匠人之中，為科技院的成立夯實人才基礎。”

“再者，卿等若入朝為官，不僅光宗耀祖，更能恩蔭子孫，豈非比造作局做個小吏要強得多？卿等雖為工部郎中，卻仍屬何輝何大人麾下，有他庇佑，誰敢為難卿等？”

“即便有些不識趣的讀書人要同卿等吟詩作對，卿等也可讓他做個炮彈出來試試？這就是術業有專攻，你讀你的書，我研究我的奇淫巧技，無非都是為了造福社稷，豈有高低之分？”

柴宗訓一番話，讓沈英很是心動，回頭掃了一眼，其餘四人也是熱切的看著他。

五人對了一個眼神，離席跪下到：“臣等不識皇上深意，實是罪該萬死。自今往後，願為造福社稷效犬馬之勞以將功折罪。”

“好，好，”柴宗訓笑著抬手到：“卿等請起，只要卿等堅定信念，朕看這天下還有誰敢看不起匠人？”

五人再次叩首：“皇恩浩蕩，臣等銘感五內…”

“好啦好啦，”柴宗訓打斷他們：“那些場面話就不要說了，朕只看行動的，先陪朕來個不醉不歸吧。”

對於五個大字不識的匠人做官，馮平實在是意難平。雖然他也是蒙祖上恩蔭，但好歹是真正考過科舉的人。

這裡又有一個題外話要說一下，這個時代的科舉，分為進士科和明經科。

進士科，那是真真正正一路考取上來，有實料的人。

明經科是對既得利益的一種妥協，要簡單很多，是為那些出身高官貴戚的人量身打造。

進士科出身的人，也許官職比明經科要低很多，但並不妨礙進士科鄙視明經科。

在有共同利益的情況下，科場出身集體鄙視武將或直接恩蔭出身的官員。

但在內部，進士科一向是瞧不上明經科的。

不過馮平卻不同，以他的出身，原本可以考明經科，但人家是正正經經進士出身。

五人的委任狀上，有吏部和宰相的大印。

吏部雖是天官，但目前等著致仕的狀態，啥事不管，馮平只能去找趙匡胤。