第七十八章 實彈射擊(第1/2頁)

實彈射擊分成輕武器射擊和高炮射擊兩個部分，部隊服役作為戰士，輕武器射擊使用的是步槍，學員隊的輕武器射擊使用的手槍，高炮射擊則與連隊大致相同。

時代在進步，科技在發展，部隊建設日新月異，當年的輕武器也好，高炮也好，現在都已經退出歷史舞臺，被更先進的兵器取代。

實彈射擊的本質是彈著點與目標在提前點相遇，輕武器是這樣，高炮是這樣，所有的兵器都是這樣，不同的是，輕武器射擊出現誤差，靠個人判斷，透過細微調整槍口方向進行修正，其他的兵器射擊出現偏差，則有專門的操作方式或者技術手段，實現校正。

可以說實彈射擊才是我們院校學習的最終目的，一切為了提高命中率，只有提高命中率，打贏才有足夠的技術支撐，致勝才能足夠把握。

炮院重視實彈射擊，輕武器有課堂講解，還安排了訓練課，不過我們在校期間，只訓練了*****，高炮射擊則貫穿了院校三年，最後一個學期，幾乎全用在了摩托化行軍和高炮射擊上。

*****可能不僅是部隊使用，一次假期回家，接觸了一名公安民警，隨身佩槍也是*****，到我轉業成為一位警察時，已經淘汰，為更新式的手槍取代。

真正的射擊過程，十發體驗，十發考核，半上午就結束，但前面的課堂講解和持槍訓練，卻相當重視，理論課上了有十幾堂，持槍訓練也有十幾個課時。

“三點一線”，瞭解武器構造，找準準星與缺口的平正關係，區分虛光排除干擾，這是課堂的重點。“有意瞄準無意擊發”，強化持槍的穩定性，體會單手握槍和食指扣動板機的不同力度，這是訓練的重點。

訓練一般在野外進行，教員要求嚴格，為強化訓練效果，讓學員們攜帶水壺，灌滿了水，持槍瞄準時，吊在槍管上，直到堅持不了，才讓休息。

長時間的持槍訓練，成為野外課程主要內容，一度枯燥乏味，但是誰都有一個神槍手的夢想，無不咬牙堅持，個別自我加壓，嫌水壺份量不夠，找到兩三塊磚吊上。

考核之前，十發子彈體驗，分成兩次，訓練如此長時間，花如此努力，只有短短兩次機會熟悉射擊過程，體會射擊要領，才知道神槍手都是子彈喂出來的，沉悶的槍聲，猛烈的後座力，可能還未適應射擊環境，還沒完全克服初次射擊的恐慌心理，真正的考核就已經來臨。

同樣十發子彈，分成兩次，取最好的一次計算成績，體驗之後，熟悉了手槍，掌握了彈跡規律，輕易就不能再變換槍支了，每把槍效能有所差異，否則又要重新修正瞄準點。

瞄準點一般按照胸環靶上的環線確定，五四手槍威力大，以二十五米為考核距離，根據彈道原理，瞄準點要稍微比實際的命中點低一些，通常選擇下十環與下九環之間。

那時視力還算可以，能清楚的看到子彈命中點，體驗射擊時，就根據彈著點進行修正，修正之後，選擇的瞄準點就要透過與上下環線的距離，死死記住，因為除了環線，再沒有其它明顯標記可以參照。

最後一個五發，成績不錯，三個十環兩個九環，記得當時應該是最好的成績了。

這樣的成績以後再沒有取得，畢業後成為幹部，改成了半自動步槍訓練與考核，一百米胸環靶，號稱瞄哪打哪，考核標準也發生改變，不再計算環數，而是按速射計算時間和上靶數。

再到後來轉業，視力和體力都有大幅度下降，使用得是比五四式更輕巧的手槍，考核距離也相應變短，即使是如此，依然難取得好成績，甚至常常脫靶，部隊出身還帶過兵，相當難堪。

高炮射擊之難遠超輕武器射擊，作為我們的主修課程，幾乎囊括大部分學習課程，射擊學、彈道學、兵器學，還有野外軍事生存、戰地救護，甚至包括了心理學。

兵器要撤去遠距離行軍，要陳列搶佔陣地，射擊時要計算和修正諸元，使彈著點與目標在提前點相遇，射擊後要維護保養，保證下次正常跟蹤發現，正常發射命中。

最後一個學期，行政上我依然是見習連連長，但是實彈打靶過程中，卻經常變換，儘可能多的保證學員在指揮員位置上，組織摩托化行軍和實彈射擊。

儘管一個學期幾乎都是高炮野外訓練，但是學員太多，要保證每個人都能當上指揮員，不太現實，擔任連指揮員的只有少 數幾個學員有機會，更多的是擔任班長角色，在單炮射擊上鍛鍊緩緩指揮能力。