第七十五章 求知若渴

一個月集訓結束，文化複試也順利透過，我們的軍校學習生活正式開始。兩個變化，讓自己清晰的感覺到，身份從戰士轉變成了軍校學員。

集訓結束，配發了八七式幹部制式的秋冬常服，不再是戰士的寬大粗布服，服裝筆挺，翻著小西領，打製式領帶，夾制式領帶夾，只有夏常服沒變，與士兵服裝樣式相同。

肩膀上懸掛的，不再是士兵軍銜，當兵到第三年，我已經是下士，從此被取下，由學員牌替代，中間是藍色兩邊包裹黃色線條為邊，表示這是一名空軍院校的學員，隔壁的陸軍學院，學員牌與我們的類似，不過中間是土灰色兩側線條是鮮紅色。

另一個變化是每人配發了一個手提包，上面印著空軍高炮學院字樣，皮革製成，樣式統一，用來當作書包，裝著課本和學習用品上下課。

隊伍行進由區隊長帶隊，著整齊的幹部制式常服，一手拎著皮包，按照齊步走的動作要領，整齊行進，穿過閱兵場西邊的濃蔭公路，折轉到教學樓大門，然後一列列有序進入。

我們的教室在三樓西邊，正好坐下整個見習連，課桌整潔，一人一張，以杉合板作面，帶著一個抽屜，可以放書本和學習用品，這間教室從此沒再變換，伴隨了軍校三年。

課堂上接觸的都是大學課程，以前家中閣樓中翻閱的父親就讀時的大學書籍，這裡開始真正接觸，比如微積分以及大學物理，感覺都相類似。

軍校的授課教員，分為文化課教員、兵器教員、戰術教員三種，文化課一般都在教學大樓，兵器課一般在兵器教研室和兵器訓練，戰術課則是野外實兵拉練。

不管哪種課程，最後都要求必須及格，文化基礎薄弱，因此每一堂課聽得都格外用心，不敢分心分神，課本上劃上教員講解的重點，還要不時的做些筆記。

不單是感覺文化基礎薄弱，還是因為考試必須及格，如果不及格將要在下學期補考，補考還通不過，可能因此會被勒令退回原部隊，等待按士兵身份退出現役命運。

儘管學習用心，卻發現大學課程內容太過廣泛，如果教員不列出範圍，不管如何努力，都很難及格，因此更加註重課堂，此時才體會為什麼大學生們會有“六十分萬歲”的說法，或許他們也是如此，不劃重點難以及格。

院校每天晚上有兩節自習課，課堂知識複習之外，還有些時間，自己開始有意識的學習些日後部隊有用的知識，初時不太明確，認為射擊學最有用，因此花費不少精力。

後來發現，射擊學內容太過龐大，太過精深，可以說是高等數學的實際運用，射擊學之外還有一門學科叫彈道學，中心意思是研究如何讓彈著點在提前位置與目標相遇，這才是部隊真正有用的理論知識。

到第二個學期，終於明白，這些課堂上的知識，是學不完學不透的，除非自己有這方面的愛好，或者從小有紮實的基礎，否則不可能做到，更何況自己的弱點就是知識基礎不紮實。

從此開始真正理解“六十分萬歲”的含義，每門課程只要及格就行，完全沒有必要學深學透，當然也不可能學深學透，記住重點，更多的時間用在讀自己認為有用的課外書上。

第二學期的期末考試，摸索出了些經驗，將教員列出的重點或者範圍記下，等到期末考試前兩個學期，突擊背誦一遍，考個及格完全沒有問題。

軍校評優秀學員並不一定看成績，事實上不管是地方生還是本科生，很少有所有成績都特別優秀的，是否能評上，還是看平時學習是否用功努力，由學員隊推薦。

單科成績特別優秀的卻常有，文化課本科生表現得出色一些，尤其是英語，他們都要過四級才能畢業，相比之下，大專生只要考試及格就行，軍校上英語課，才發現初中高中時學得英語，完全是土英語，字母和單詞的發音，都完全不同。

兵器課和戰術課，部隊生表現得更出色一些，部隊時的兵器，也是學習內容之一，淬鍊其中兩年半，沒有誰比我更清楚它，這一門課程，無論理論還是操作我當仁不讓得到第一，因此還被教員評為“四會教練員”。

掌握了最後兩星期突擊背誦的訣竅，從此晚上的自己時間，全部用來閱讀課外書籍上，度過了最初的擔心和迷惘，發現自己表達能力和文字功底的不足，我開始將注意力放在哲學上。

起因是部隊接受的黨和軍隊光榮歷史教育，發現中國共產黨推崇的是辯證的唯物論，因此到圖書館借來大量這方面的書籍，在自習課上閱讀。

漸漸發現，原來這些都屬於哲學範疇，記得有一本關於哲學方面的書，第一句話就是“哲學是使人聰明的一門科學”，更加為它吸引，從此鑽研不止，期間還借來大量歷史名人的經典演講，想著在他們的表達中，學習提高自己的說講水平。

軍校三年，可以毫不誇張的講，自己的每一個晚自習，都沒有浪費，全部用在了自學上，筆記做了厚厚的幾大本，不說百萬字，幾十萬字是有的。

尤其是大二開始，擔任了見習連連長，履行維護課堂紀律責任，要以身作則，更加投入。

軍校的晚自習，從週一到週五，只有週三和週五晚上沒有，其它時間都是七點鐘開始到九點鐘結束，自習時人員都要在位，不能隨意走動，不能隨意說話，有院校幹部時常檢查，發現不在位或者大聲喧譁，將要被通報批評。

見習連骨幹，是輪流擔任的，目的是提高學員的管理能力，日後都要成為帶兵人，學會管理是軍校分隊指揮專業的必要內容，這方面的書籍我也有接觸，其中有一本書，名字就叫《管理是一門藝術》。

大一下學期，我擔任區隊長，大二開學時開始擔任見習連連長，本來一個學期結束要輪換擔任，可能由於自己管理方面比較大膽，得到了隊領導肯定，當了一年，到大三下學期時，因為實兵拉練緣故，我這方面是特長，再次擔任了最後一學期的見習連連長。

所謂初生牛犢不怕虎，要將“醜”留在院校將能力帶回部隊，還因為部隊時形成的強烈集體榮譽感，我擔任見習連連長時，確實敢管，每天晚點名，都要認真講評一日工作學習情況。

後來加上了鍛鍊表達能力的私心，晚點名不自覺當成演講，晚點名一般不能超過十五分鐘，卡著點結束，兩個連隊晚點名是同時進行的，不知道什麼時候開始，當成了一種比較，看誰講得聲音大，看誰講得問題多，看誰講得久。

都是年輕人，被紀律約束，不能反抗，只能站在佇列中忍受，其實都心生不滿，也許是這種不滿作怪，也許是自己有時候確實講得過重，在我沒當見習連骨幹的那個學期，隊裡組織到陽朔遊玩，竟然沒一個人願意和我為伴。

院校時的晚自習，紀律最難維護，而我總是堅持從嚴管理，自己帶頭認真學習，也不允許其他人交頭接耳，如果發現，在晚點名時，必然點名批評。

名師才能出高徒，學習哲學，並非自己努力就能得到想要的提高，沒有名師指點，軍校三年回頭一看，似乎並沒有學到什麼，畢業到部隊後，發現表達能力、文字能力依然低下，又不得不花上時間努力。