第七十四章 軍校學員(第2/2頁)

得益於平時認真一絲不苟，或許隊長以前一直就有留意，只不過是以這樣的方式，讓大家服氣沒有話說，來得如此忽然，我都沒有準備，心裡小高興了一陣，從此開啟軍校骨幹生涯。

宿舍之內，睡在我鄰鋪的是一名北空考來的戰士，他見識更多些，膽子也比較大，在我擔任一班班長不久，他認為教導員部隊生的特點更濃，對我們更關心，慫恿我一道去他家拜訪。

於是在一個週六的傍晚，我們兩個生瓜蛋子，拎著瓶白酒，在教職工宿舍樓找到教導員的家，敲門而入，教導員確實部隊作風濃烈，見到我們來並沒顯得特別見外，熱情招待了我們。

不過這樣的熱情，卻讓我們兩個一輩子也忘不了，他留下我們一起吃晚飯，帶去的一瓶酒喝乾了，他自己又拿出了一瓶，我們哪見過這陣勢，在他家裡就現場直播了，後來怎麼回的學員隊，都不知道。

後來再不敢去拜訪，不過因此卻給教導員留下了深刻印象，戰友之情簡單如此，又深厚如此，只是後來的表現，或許令他不是那麼滿意。

哪裡有人哪裡就有競爭，我們學員隊的所有學員，包括比我們早入校一年的本科生，三年之後都將同時畢業，同時奔赴部隊，很有可能在同一個旅、同一個團、同一個營，甚至同一個連，既是同學更是競爭對手。

本科生認為他們比我們早入校，而且學歷高起始軍銜高，從而在我們面前傲氣十足，大專生認為自己是部隊選拔出來的優秀士兵，軍事素質過硬部隊基礎紮實，是真正的老兵，而且部隊豈是他們這些乳臭未乾的“娃娃”所能瞭解的。

三個月的考察期過去，軍校的第一個學期也快結束了，或許出於更全面瞭解的需要，見習一連一直沒有成立，只有兩個區隊長和六名班長。

到第二個學期開學，隊幹部終於決定成立見習一連，兩個區隊長分別擔任了見習連長和見習指導員，而我則由班長升任為區隊長，第六學員隊一區隊，稱為六一區隊，其它的稱為六二、六三、六四區隊，一二區隊為見習一連，三四區隊為見習二連。

兩個見習連在成立之初，就隱隱可聞碰撞出來的**味，“部隊生”與“地方生”稱呼，此時也見透著不服，學院之內誰都不反感這種稱呼，部隊生認為自己的稱呼代表著部隊拔尖人才，地方生認為自己的稱呼代表著軍隊現代化趨勢，都有自我欣賞的自豪感。

相反，地方生認為“部隊生”就是沒文化大老粗的代名詞，部隊生認為“地方生”就是“幼稚”不懂軍旅生活沒有戰士情節的代名詞。

不過，實事求是的講，我們對“部隊生”的身份還是感到不太滿意的，畢竟是輸在起跑線上的事實，而且是終生感到遺憾不可能改變的事實。

老家有一個親戚，比我小六歲，他就是一名陸軍學院的“地方生”，比我晚一年軍校畢業，後來也和我一樣分到漳州，不過他在陸軍我在空軍，我們剛見面時，我掛的還是少尉軍銜，他卻已經是中尉軍銜。

部隊生的叫法，還代表良莠不齊，儘管有一道道關口，保證部隊向軍校輸送優秀生源，但是仍有個別機關兵，文化素質和軍事素質都差強人意，相當於貼金，混個幹部招牌，降低了部隊生的影響力。

地方生表現出來的文化素質，常使我們有一種無形鞭策感，差距之大，只能承認，只能默默追趕。

相比於部隊生，他們沒有經歷戰鬥部隊的嚴格管理，服從意識和紀律意識顯得要差上一些，比如常有私自外出現象，常有無故缺席集體活動，一旦被發現之後，就會受到嚴厲批評，有時還會要求在軍人大會上作深刻檢查。

其中有兩三個人作的檢查印象非常深刻，因為一篇檢查寫得文采飛揚，引經據典，借古喻今，歪不拉嘰的站著，似乎不以為然，錯誤和認識沒寫多少，自己的一番感情倒完全抒發，說到大家認可處，還轟然響起一片掌聲，哪裡像是在寫檢查，倒像是在展示文采，在表達某種不滿。

文采用來欣賞，也用來催人奮進，我想可能不只是我有這種感覺，其他的部隊生可能也有這樣的感覺，記得有一次一起聊天時，一位部隊生就說過，要將所有的“醜”全部丟在炮院，將能力帶回部隊。

軍校還能有不滿？這是我們這些部隊生不能理解的，而地方生的檢查，一般也沒人追究，唸完之後往往不了了之。一直以來都是強調服從，從來不敢質疑權威，而他們卻敢挑戰權威，這讓我們這些部隊出來的老兵，大感稀奇。

事實上從地方生的一些言行，就能看出他們不拘泥傳統，思維相當活躍，比如疊被子，沒有幾個的被子能像我們連隊那樣，疊成豆腐塊，鬆鬆垮垮要求不高，比如對待伙食，一旦有不滿，就會強烈表達出來。

在他們身上出現過幾次摔飯碗的情況，這在部隊生身上一次都沒發生過，部隊生怕幹部怕紀律，卻不代表怕他們。

學員隊固定週六晚上加餐，可以喝啤酒，有時地方生藉機摔酒瓶子表達伙食不滿，部隊生看不慣，個別也摔酒瓶子回應，針鋒相對，誰也不服誰，跟斗雞似的瞪著對方，最後涇渭分明，兩邊起鬨，各自提起啤酒瓶狂飲，展現勝利姿態。

學員之間的競爭，貫穿了始末，什麼都爭什麼都比，從上下課秩序，日常紀律遵守，完成任務質量，後來發展到野外拉練起爭執，有喜有憂，有憤有笑，給軍校三年的學習生活，增添不少色彩。