第四十一章 憂鬱少年(第2/2頁)

那時候的二八腳踏車，比較高大笨重，人太小個子太矮，我騎著要踮起腳尖，才能勉強踩到腳踩，父母做得正是長久考慮，哪怕是讀完高中，也可以繼續使用。

腳踏車摔下時，腳夠不著地，只能跟著倒下，偏偏倒出了護欄，腳踏車留在了橋上，人卻頭朝下筆直往下掉，石拱橋有二丈來高，根本來不及反應，只能看著一頭栽下。

石拱橋下是堅硬的碎石地面，這樣栽下後果難以想象，好在命大，掉落的位置，正好是河沿，形成了一個坎，頭恰巧不巧的剛好避開了碎石地面，而肩膀正好頂在了坎上。

然後在肩膀支撐下，人向小河中倒去，僅肩膀有點痠痛，衣服全部溼透，其它一點事沒有。

剛入校不久，會埠中學就開始計劃搬遷，新校址選在鄉**所在的新會埠，鄰近外公工作過的公社食堂，空出了一塊旱地，連著一個山坡。

地基還未平整，學校組織我們這些學生勤工儉學，要我們回家帶鋤頭、鐵鍬以及“撘”等勞動工具，到這裡勞動，可能是為了鍛鍊我們的勞動能力，也可能是節約建設資金。

八十年代，改革開放的總設計師親自抓教育，印象中不管到哪個學校，都在興建教學樓、辦公樓、宿舍樓，轉學或升學的過程，幾乎都是見證新學校建設的過程。

小學時的勤工儉學，有時候是上山砍柴，有時候是下田割稻插秧，有時候是撿拾稻穗，有時候是交“茅帚”或竹掃把，自進入初中以後，勤工儉學全部變成了勞動。

初中再不能如小學般任性，才知道老師的威嚴，才知道小學的那些同學們，為何那麼怕我父親，我也相當怕老師，遠離了親人，一切都由老師管束。

父母珍惜勞作工具，撿了副破爛的“低撘”和一副擔勾，讓我帶到學校參加勞動，在老師的指揮下，走了三四里路，到新校址，再不敢像家裡幹農活時偷懶，老老實實的挑土。

農家出身，幹這點活並不覺太累，懼怕老師，就想多幹點，贏得老師表揚，奈何家裡給的“低遢”太破，漏洞太大，裝不了多少，勞動成績並不突出，沒有得到認可，還有點懊惱。

農村的親戚，不再認為我能讀書出人頭地，把我等同於真正的農家子弟，每當到親戚家幫忙幹農活，如果做不好，不再像以往一樣包容，心直點的直接開口批評，含蓄點的常流露不滿。

這些我當然能夠感受得到，年少不懂反抗，口拙不會反駁，不知道什麼時候開始，變得越來越沉默寡言，變得越來越怕大人臉色，變得越來越聽話，後來大人都說，這是一個老實的孩子。

或許這就是最好的評價，也是能得到的最好的褒獎，為了這點評價和褒獎，無論做什麼，都特別賣力。

大姨家的大女兒，那時候才三四歲，別人都不要，就要我背，從東嶺背到鳳凰山，又從鳳凰山背到香爐山。

我還以為是她特別喜歡我，後來才知道，包括姐姐在內，其他人揹她時常捏她屁股，只有我受不得幾句好話，從來都是小心翼翼的揹著她，怪不得只要我背。

骨子裡的爭強好勝，仍然會不時表現出來，總會挑選時機，表現出我的不同尋常，或者比別人更出色。

一次回老家，正碰到拆建房子，不顧堂兄們的勸阻，依然高高爬上牆頭，要表現出天不怕地不怕，要表現出高牆之上跳躍如常，結果一腳踩坍，倒摔牆腳。

牆太高，牆角全是拆下的亂磚，額頭被磚頭的尖角，深深的砸出了個大洞，流血如注，將老家上上下下嚇得不輕。

那一年，還有事情發生，農村不少生產隊都購買了手扶拖拉機，左山三伯父的大兒子，就負責開他們生產隊的手扶拖拉機，農忙時用來幫隊里拉東西，閒暇時可以自己用用，這是開手扶拖拉機的好處。

農村交通不便，有時會用手扶拖拉機載人，有一次不知道因為何事，這位堂兄從左山拉了滿滿一車人，前往我家，本來我也可以坐著去，但偏偏自持騎車嫻熟，要與手扶拖拉機比個快慢。

山路崎嶇，猛蹬猛踩，還真得一路跟上。不過有一處陡坡太陡太長，下坡時腳踏車速度太快，已經無法剎車了，眼看著要撞上前面的手扶拖拉機，只好拐動龍頭，向一旁的灌木中衝去。

摔得倒不是很重，灌木叢擋著，減緩了衝擊力，但是灌木劃傷得也不輕，臉被劃破了，手腳被劃破了，衣服也被劃破了，腳踏車也摔得變了形。

拖拉機上一車親戚，看著都哈哈大笑，說多狼狽就有多狼狽。自作自受，能怪得了誰，頂著嘲笑，將變形的龍頭扭正，又繼續踩著前行。

憂鬱影響性格，譬如負面情緒，從此誕生深藏心間，當時年少未能察覺，此後不同環境不同浸染被催發，或多或少，或輕或重，影響成長。