第四章 她跟我們不一樣(第2/2頁)

“我手上正好有個兒童繪本公司需要作品，你正合適。”任伽奕說，“不過我想知道點岑杺的資訊。”

言下之意，他想拿這個機會交換套女學生的話。

女學生洩氣了，還以為任伽奕對她有意思。她平復心跳，皺眉為難：“我們學校大部分學生都知道岑杺的情況，但是學校不允許我們說給校外的人聽。因為岑杺的家裡怕有壞人打她的主意，之前就發生過。”

“你看我像壞人？”任伽奕挪近一步，又惹得女學生的心噗噗跳。

“你肯定不是壞人。”女學生仰著頭連連擺手，“但是……”

“我保證不會說是你告訴我的。”任伽奕趁勢追擊，“如果你的畫風匹配公司的需要，後期的計劃都可以給你。”

這個條件可以說是很誘人了。

圖書館門口，校醫說完事情經過，岑杺的嫂子方聽楓像方才幾個學生一樣震驚。岑杺竟然伸手推人，從來沒有的事。不過方聽楓聽聞是一老人發病，倒也理解岑杺。當年岑杺的祖父突發心臟病離世，岑杺目睹了全過程，或許在她心裡留下了陰影。

“那個老人沒事吧？”方聽楓問校醫。

“急救得當，應該沒大事。”校醫說。

“那就好。”方聽楓放下心，怕這事再勾起岑杺不好的回憶。她安撫岑杺：“老爺爺送去醫院了，沒事的。你不用擔心。”

岑杺回神看了看方聽楓，點點頭。

校醫愣住，原來岑杺會關心人。

“那個就是救老人的學生？”方聽楓望著任伽奕問校醫。

校醫回頭一瞧，說：“他好像不是我們學校的。不過多虧他幫忙急救，人才沒事。”

“他不是本校的？”方聽楓隔著一百米遠審視任伽奕，追問：“他沒跟小杺說過話吧？”

校醫被問得卡殼一下，忙道：“我囑咐過學生不要亂說，您放心。”

方聽楓嗯了聲，看任伽奕樣貌端正不像壞人，她便帶岑杺走了。

女學生受不了任伽奕雙重蠱惑，領他走另一條小道，邊走邊說：“我們繪本工作室離著油畫系最近，所以對岑杺瞭解更多些。她從小患有阿斯伯格綜合徵。我們一開始以為這病像普通的自閉症一樣，慢慢才知道她智商比一般人要高，只是有社交障礙。她小時候還患有焦慮症和抑鬱，不過現在好多了。”

“阿斯伯格？”任伽奕驀地停腳，回身望向遠處纖瘦的背影，蹙眉道：“你確定？”

“這有什麼不確定。老師親口告訴我們的，讓我們別去打擾她，也別出去亂說。”女學生嗨一聲，幹嘛為這事騙人。不過他們一開始得知岑杺的病時與任伽奕的反應一樣，都不太相信。“說起來，我們當時也覺得老師騙人呢。岑杺多漂亮一女孩子，又有才華，怎麼能得精神疾病呢。”

“阿斯伯格是一種高功能自閉症，患者可能比一般人的智商要高，某一方面會有超出常人的天賦。”任伽奕說。這就不難解釋為什麼岑杺的繪畫能力超群了。

女學生眯了眯眼，“任哥，你讀的書有點多吧。”

任伽奕哦一聲，“學無止境。”

“……”送外賣的這麼說話未免太違和。

任伽奕卻皺眉沉思起來。

岑杺有社交障礙，並不是有意高冷。他頓時為自己對她的態度感到抱歉。

女學生又說：“岑杺每天都會來學校，路線是側門到畫室，幾乎不會變。可她今天來圖書館了，第一個發現大爺倒在地上。真是好奇怪。”

“她發現的？”任伽奕也奇怪。按理說，阿斯伯格綜合症患者鮮少改變自己的生活軌跡，每天重複同樣的工作或行為，思維刻板。

“對啊。”女學生點頭，“她可能喊不出來，拿書砸圖書館玻璃牆，我們聽見跑出來的。”

任伽奕聽完這番話更不舒服了。岑杺不是不關心別人，而是不懂得用適當的語言和行為來關心。他卻質疑岑杺。

“哎，我們也挺同情她。如果她沒得這病就是傳說中別人家的孩子，得多優秀啊。”女學生惆悵道，“不過她現在也很厲害，一幅畫至少六位數起。別人想買都買不著，全看她心情畫不畫。”

也就是說，岑杺創作是按照心情來的。那些色彩黑白的畫說明她當時心情黯淡，那些絢麗多彩的畫則說明她心裡明亮愉快。想跟她買畫都是隨機隨緣。

“她的畫委託給英國的經紀公司了，你懂的。”女學生補上一句。

任伽奕明白她的意思，要了她的電話號碼道聲謝就走了。

出美院門的路上，任伽奕給老同學楠子發資訊，說岑杺這事兒別指望了，又把女學生的聯絡方式給了楠子。楠子問為啥岑杺這事黃了，他沒回，撥了一個手機號。

對方接起來，喲一聲：“大外甥怎麼想起給我打電話了，是不是終於發現送外賣/比拿手術刀累多了？”

任伽奕面無表情，嘴角抽了抽。