第四章 我的祖師是荀子(第3/3頁)

在這個時代找一個師出有名很重要，對以後或許必要的政治資源與人脈都極其重要。

另一件事便是開鑿龍首渠，讓大秦更富有。

前有荀子已過世，後有龍首渠未開鑿。

在這一前一後間，扶蘇覺得拾人牙穗這個計劃很不錯。

黃昏時分，扶蘇這才回到咸陽城，正巧遇見了準備離開咸陽的王綰。

在王綰身後還有很多年輕學子相送，這些學子有的衣著名貴，還有的衣著簡陋，他們都是王綰的門客或者是學生，還有幾個是腰間有佩劍的朝中官吏。

眾人正依依不捨，王綰看著行禮的眾多門生已經是老淚縱橫。

這位昔日的秦國丞相就要離開了，秦國有了新的丞相，他叫李斯，李斯是一個有遠大抱負的年輕丞相。

扶蘇多看一眼，低聲道：“回宮。”

蒙恬趕著馬車，就從王綰眼前的咸陽城南門進入了咸陽城。

眾人見到了華貴的車駕，以及護送在前的蒙恬將軍，還有車簾被風吹起時，見到的那個少年人。

在場眾人紛紛行禮，能讓蒙恬將軍護送，能坐在如此華貴的車駕上，豈能不行禮。

在眾人身前，鬚髮花白的王綰顫顫巍巍躬身行禮。

此時，王綰深刻體會到了秦國的冰冷與殘酷，這個強大的秦國要往前走，要更強大，它就會摒棄一切無用的累贅。

無論是以前的秦王，還是現在的始皇帝，哪怕是這位公子扶蘇。

這咸陽已沒了他的容身之地，至少是皇帝給了他優渥的養老條件。

在實現目標的過程中，學習與積累是一個不能忽視的過程，扶蘇嘆息自己沒有見到過荀子的稷下學宮，那座學宮多半已經毀於戰火了，荀子最後安然地老死了，老死在了楚國的舊地。

扶蘇本想問李斯有關稷下學宮的事，想知道荀子他老人家生前是什麼樣。

但自從上一次交了“作業”之後，李斯就沒再讓人送書信來，甚至也不讓人來高泉宮問候了。

李斯能成為我這位公子的老師，是因父皇的一句話。

大抵是，當初李斯與父皇說了高泉宮那晚，在華陽太后靈柩前的談話，父皇這才覺得我這位公子需要李斯這樣的人教導。

高泉宮殿前，放著一把新做出的椅子，扶蘇就坐在椅子上手中拿著一塊木牌發呆，這塊木牌本來是給荀子他老人家做靈位用的，這塊木牌至今沒有刻字。

因扶蘇也不知道，若要祭奠荀子，到底是應該按照趙國的習俗，還是齊國的習俗？

難道說荀子老死在楚國，應該按照楚國的習俗祭奠嗎？

各國習俗不同，思來想去，扶蘇放棄了。

人嘛，有時總是一時興起，有時也會思慮再三，而後放棄。

田安的腳步特別明顯，走路時他的鞋履總會有一些拖行的摩擦聲，這位老內侍的腳步聲很容易辨認。

“公子，丞相來了。”

扶蘇這才回過身，行禮道：“老師。”

李斯作揖行禮，站直之後面帶十分溫和的笑意，“臣近來忙於政事，疏忽公子了。”

“忙於治國大計，丞相辛苦了。”

李斯拿出一卷竹簡，笑著道：“這是公子寫的。”

扶蘇見到這卷竹簡所綁著的細麻繩以及竹簡的成色，這的確是自己送出去的那一卷。

李斯坐在椅子上，倒也沒有覺得坐椅子有什麼不適的感覺，便開始講解這卷作業，扶蘇專心聽著。

這位丞相看起來心情很不錯，因為公子十分善學，這就像是原本忙碌的人生中有了一處能夠寄託且踏實的地方。

講解著，李斯見公子能夠將之前的話語舉一反三，驚訝於公子的天賦，身為公子的老師而驕傲。

李斯剛講述完三公九卿的官吏任選與分封制官吏的核心區別。

扶蘇便回道：“老師，我學會了。”