第六十章 體驗(第2/3頁)

到了練習室，排練了一場戲之後，徐容沒再繼續，而是講起了排練需要注意的事項，道：“於一個演員而言，是最重要是適應的行動，只有行動精確，角色才顯得合理，記住，不是正確，是精確，這是心象轉化為形象的最簡單的方法。”

焦竣豔盤著腿坐在一邊，問到：“徐...老師，我有個疑問，為什麼很多沒有經過系統的理論學習的人可以成為好演員。”

徐容望著一臉納悶的焦竣豔，嘴唇蠕動了幾下，才苦笑著道：“這個比較複雜。”

他停頓了好一會兒，直接無視了她詢問的眼神，對著小張同學道：“心理到形體的基本線索確定之後，就要認真感受行動的準確性，怎麼確定準確性呢？從自己身上找到某一個部分，放大它，就像你剛才排的那場戲，你面對我名義上的妻子，你會生氣，然後會翻白眼，會不忿，語氣帶刺。”

“胡說，我沒有！”小張同學立刻稍顯心虛地道。

剛才配合他倆搭戲的，是楊蜜。

楊蜜笑著，道：“曉斐，你臉怎麼紅啦？”

小張同學耳根泛著紅，梗著脖子說道：“胡說，我沒有！”

“哈哈。”

徐容笑著就要伸手揉她的腦袋，卻不妨她貓著腰躲開了：“徐老師，不要啦。”

當著舍友的面，她還有點不太好意思。

焦竣豔不好打斷的，小張同學卻是沒那麼多的顧忌，道：“徐老師，竣豔說的那個我也很奇怪噢，為什麼呀？”

“什麼？”

“就是為什麼很多沒有經過系統學習的人可以成為好演員。”

焦竣豔的話，徐容可以無視糊弄，但是小張同學的問題，他卻沒法不回答，無聲地嘆了口氣道：“天賦。”

“當然，你們幾個的戲感都特好，比我的強的多，天賦好的，吃天賦，天賦不好的，像我這樣的，只能老老實實地學技巧。”

練習室裡突然安靜了下來，徐容未成名時，沒人說過他天賦不好，或許有人說過，但是她們未曾聽聞。

在徐容成名之後，無論學校的老師，還是業界的同行，對他的評價多是“天賦好，業務水平高”之類的話。

瞧著四人信你有鬼的神情，徐容也不爭辯，道：“排練的目的除了要調整行動的正確性，還是加深對角色行動的目的的認識和感受的渠道，以此激起行動的衝動和慾望，也就是角色的行為動機，這是角色的內部性格的重要組成部分。”

“當然，有時候認知到，卻難以放大的情況下，我偶爾會用方法派的替換法，但是建議不要常用，這種方法比放大自身的某一部分更簡便，但是某些時候，對自身的精神...不太友好。”

小張同學立刻反駁道：“可是老師之前說過情緒準備和行動引導可以調同時進行的？”

“是，當然可以，就像呂恩老師塑造蘩漪這個角色時，下樓前的行動，她的行為動機先於行動，但，這是天賦。”

“她可以這麼做的前提是，她創造好了內外部的規定情境，找到了蘩漪那種不可抑制的要去見周萍的行為動機，基本上感受到了角色敢愛敢恨、無所顧忌的內外部特徵。”

“恩格斯曾經說過，人物的性格不僅表現在他做什麼，還表現在怎麼樣做，也就是說，我們一定找到符合角色性格特徵的適應方式，也就是我所說的精確行動。”

“可是什麼程度才是最恰當的適應方式呢？”

徐容見小張同學聽懂了，道：“有一個經典案例，1986年英國國家話劇院上映的《哈姆雷特》，扮演哈姆雷特的演員在演到裝瘋之後，見到俄菲利婭那場戲，他很愛她，但是他知道有人在暗地裡監視著他，他不能對俄菲利婭說出埋藏在自己心中的愛和他的苦衷，於是他選擇的適應方式是一方面在嘴裡說著侮辱她的詞句，而另一方面，他所有的形體動作都是在想辦法接近她，去拉她的手、擁抱、親吻，這樣的適應方式下，那些監視他的人認為他真的瘋了，而觀眾呢，則是不僅能夠看到，而且能夠感受到他對她的愛。”

“另外還有藍馬老師在《三八線上》中扮演的軍官參加和平談判的那一段，於是芝老師在《洋麻將》扮演的魏勒最後輸牌的那一段，都是對應了角色的性格特徵。”

見四人越來越犯迷糊的臉，徐容笑著搖了搖頭，道：“我說段戲，你們設想一下，假如你在大街上遇到一個向你乞討的乞丐，你會怎麼做？”

徐容見四人似乎都不敢回答自己，衝著楊蜜和袁珊珊道：“楊蜜你來演乞丐，等會兒跟珊珊說大爺你行行好，然後珊珊你給她錢，臺詞隨意發揮，你們倆演一下。”

楊蜜瞪大了眼鏡，伸手指著自己的鼻子：“為什麼是我演乞丐？”

“因為你拍的戲多啊，演起來比較像。”

“好吧。”楊蜜直覺徐容出發點有問題，可是對方的理由又讓她覺著似乎有點道理。

小張同學轉過頭，瞧了瞧徐容，先是眉頭皺了皺，可是又很快地撫平了。

她相信徐老師應該不是故意的。

嗯，肯定不是。