1085 風勝則動(第1/4頁)

杜衡出了辦公室找到郝醫生後，又讓郝醫生抱著他兒子回到了自己的辦公室。

只是這會兒的孩子已經脫離了那種失神的狀態，反而變的非常的‘活潑’，讓往凳子上坐，他不坐。

即便是郝醫生出面，那也是哄不行，嚇唬也不行，這孩子就要摸摸這個，玩玩那個。

到了後面郝醫生黑著臉罵了兩句，這孩子明顯還帶上了一絲的反抗情緒。

就是讓他要幹什麼，他就偏偏不幹什麼。

對於小孩子的治療，杜衡是有足夠耐心的，但即便再有耐心，花了快半個小時的時間做完反手實驗、指鼻試驗等驗證後，杜衡還是出現了一絲不耐煩。

他之前的判斷沒錯，其他醫生對這孩子的診斷也沒錯，就是小兒多動症。

至於郝醫生說孩子有自閉症的傾向，杜衡覺得應該是服用藥物後的後遺症。

治療少兒多動症，或者說是注意缺陷多動障礙，所使用的藥物基本都是中樞神經興奮劑一類的藥物。

而當藥物所提供的興奮刺激褪去之後，別說是小孩子了，就是一個成年人的心裡都會有失落感出現。

再加上與孩子的交流雖然困難，但孩子卻能明白杜衡說的每一個指令，並給出相對應的回應，就足以說明說這孩子的自閉症問題是不存在的。

不過按照這孩子現在的表現，如果這麼長期的服藥，以後轉變為自閉症或者抑鬱症的可能性也是非常大的。

那這個多動症就一定要治療嗎？

這個還真的必須得治療。

首先因為孩子注意力不集中，多動愛玩卻又控制不住自己，這對孩子的學習、教育就會產生影響。

說難聽點，要是這類孩子干預的遲了，那基本就和文盲差不多。

而且這種孩子對自己的情緒控制，也是極度薄弱的，所以長此以往，與人溝通就會出現問題，進而會誘發其他的心理精神障礙，如自閉症、抑鬱症，亦或是狂躁症等。

發病早，服藥過量，影響到大腦發育，會對社交、語言發育、行為、感知等方面造成認知影響，這就是自閉症，或者也叫孤獨症。說的再直白露骨一點，其實就是我們通俗意義上說的傻子。

而有些孩子心思細膩，知道自己的行為讓人討厭，卻又控制不住自己，到了事後卻又總是賭氣抱怨，久而久之這精神狀態不是抑鬱，就是分裂。

前兩種雖然痛苦，但是第三種也就是發展成狂躁症型別的，才是最最可怕的，因為這種在青少年時期的影響，在長大後很大程度上會有反社會人格障礙。

而一旦出現反社會人格障礙，到了嚴重的時候，就會演變成重大衛生公共事件。

所以這個病，必須得早發現早治療，而且要找專業的醫生治療。

但是呢要注意的是，不是孩子小動作多、坐不住就一定是多動症，畢竟好動、愛玩、好奇這是小孩子的天性。

可現在就是有很多的家長還有老師，總是把那些活潑、外向，亦或是放縱溺愛，最後不符合自己心中乖乖樣的學生，全都推到多動症上。

這樣的老師是嫌麻煩，推到多動症上就能讓其退學，眼不見心不煩；而某些家長這麼認為，則是單純的想要推卸責任，不認為孩子成這樣，是他們教育的問題。

而杜衡趁著孩子這會願意交流的時間，抓緊時間給孩子又摸了脈，看了一下舌苔。

“郝醫生，你這不管怎麼說也都是中醫大夫中的佼佼者了，你就沒給自己的孩子看看？”杜衡檢查完之後，心中已經了結果，隨即往後靠了一下，轉而和郝醫生聊了起來。

郝醫生苦笑一下，“我也給孩子看過，但是。。。說句丟人的話，我沒看明白。

另外，這孩子當時的檢查結果，是中樞神經系統多巴胺，和去甲腎上腺素神經遞質的功能低下，5羥色胺功能亢進。

這種神經類的疾病，在我認知的中醫知識裡，沒有找到能解決的對應方法。”

杜衡臉上多了一些不高興，聲音更是悶悶的說道，“郝醫生啊，你也是老大夫老中醫了，你要是對中醫是這個認知，那我可就要批評你了。

放假回來，你的副主任成績是不是也就該出來了？

就你現在這樣的認知，我怎麼敢對你做出副主任的聘任？”

郝醫生臉色立馬緊張了起來，看著杜衡的眼神都有點顫抖。

副主任醫師這是個職稱，只要硬性條件到了，考試成績過關，這個職稱就算是評上了。

但是評上了，不一定就能享受對等的待遇。

比如科室中副主任的聘任沒有位置了，再比如科室就是不想聘他為副主任醫師。