第303章：合縱連橫，蘇秦攜六國相印……（求訂閱）(第1/4頁)
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“白馬非馬，陳凡老師，這是用來辨論的嗎？”
“也可以用來辯論。”
陳凡點頭：“而且，直播間內的粉絲，我們還可以一起來辯論。”
這讓大家變得更為有意思了。
“辯論，嘿嘿，我可是幼兒園第一辯論高手。陳凡老師，你頂得住嗎？”
“我最喜歡辯論了，陳凡老師，我報名。”
“我我我，辯論也是我的長處……”
一時之間，一眾粉絲紛紛報名。
陳凡挑選了十位粉絲，選擇讓他們上麥。
“好，規則呢就是以白馬非馬為題，我認為白馬非馬，你們認為白馬就是馬。或者，你們也可以選擇，你們認為白馬非馬，我認為白馬就是馬。”
“我們選白馬就是馬。”
十位粉絲一致選擇白馬就是馬。
這種正反結論，大家一看就知道，哪個最為簡單。
白馬本來就是馬嘛。
如果你非得挑白馬非馬，那不得幾個回合就被別人給ko。
更不用說，辨手還是陳凡老師。
“周教授，那您來當裁判。”
“好的。”
周教授也是十分的好奇。
白馬非馬這樣的辨題，他怎麼有分辨的意義呢？
明眼人一看，那就是白馬也是馬啊。
怎麼可能會做出，白馬非馬的判斷？
更加不用說，白馬非馬還成為了戰國時期最強的辯論題？
不過也正因為好奇，周教授則變得更為感興趣了。
“開始。”
周教授一聲開始，陳凡說道：“好，那我們就以白馬為題。”
一邊說，陳凡一邊拿出紙。
並在紙上畫了一匹馬白，然後說道：“這是我們家的白馬，我們以白馬為題。”
“好的，不過，陳凡老師。雖然你家的白馬很漂亮，但白馬也是馬。”
“並不。”
陳凡搖頭：“白馬就是白馬，白馬怎麼會是馬呢？”
“陳凡老師，白馬雖然是白馬，但他是屬於馬的一類。就像男人女人一樣，他們都是人。”
“不是這樣說的。”
陳凡繼續搖頭：“我們來分析一下，這個世界上馬很多，就像人很多一樣。這個世界上有白馬，黑馬，黃馬，綠馬，灰馬，藍馬，紅馬……各位應該知道吧。”
“明白。”