第十七章 他有什麼特別嗎(第1/2頁)

“多級放大電路有四種常見的耦合方式，那你來說說，直接耦合與阻容耦合都有哪些優缺點？”

許溶溶刷的一下看向“胡一刀”老師的板書，

“不是吧，老師，異星已經說了不是這個系的學生了，你管他學會還是沒學會，他又不參加這科的考試！”

難道“胡一刀”老師也聽說了異星的事蹟？

這不太可能吧！

“胡一刀”怎麼看也不像那種喜歡“八卦”的人。

只是“胡一刀”也是一位高深莫測的人，許溶溶無法從“胡一刀”的表情上分辨出他此刻到底是出於什麼樣的目的提問異星的。

此刻，她內心有些複雜，既希望異星能回答出“胡一刀”老師的問題，又不希望異星能回答出老師的問題。

從早上到現在，關注異星的已經夠多了，若是回答出“胡一刀”老師的問題，豈不是又成為焦點了。

過多的關注，對於他這個外星人可不是什麼好事。一個不小心，就可能會暴露身份。

可是若不能回答出“胡一刀”的問題，會不會立刻將異星趕出教室？！畢竟他不是這個系的學生。

許溶溶發現，自從異星出現，自己糾結的次數越來越多。

這種糾結沒持續多久，她很快就聽見異星的聲音在耳邊響起，

“直接耦合放大電路的突出優點是具有良好的低頻特性，可以放大變化緩慢的訊號；並且……。”

異星淡定從容，條理清晰的解答老師的問題。

“胡一刀”的臉色也漸漸緩和，不似剛才的冷硬。

在座的同學們不管能不能聽懂，見異星迴答的如此順暢，老師也沒有發怒的表情，都對異星報以崇拜的目光。

“……通常，只有在訊號頻率很高，輸出功率很大等特殊情況下，才採用阻容耦合方式的分立元件放大電路。”

異星終於回答完畢，“胡一刀”也露出滿意的笑容。

上課後，“胡一刀”發現許溶溶一直在溜號。自己的課代表帶頭不聽課，這讓他很不滿意。

本來想叫許溶溶回答問題，順便點醒她。

所以他先喊了許溶溶的名字，只是餘光一掃，許溶溶旁邊那位男生看書竟然跟掃描器似的！他猜想是不是因為這個男生的原因，許溶溶才不專心聽講的。

他本來只是單純的想警醒一下這些在他的課堂上影響其他同學學習的人，沒想到異星竟然回答的這麼好。

教室裡的同學頓時對異星產生了欽佩之情。

“這位同學回答的很好，不知道其他同學聽明白了嗎？”

聽到“胡一刀”的問話，除了個別幾個同學，大部分同學都如同約定好了一樣，齊刷刷的低下頭，目不轉睛的看著自己的桌面，生怕老師叫到自己。

“胡一刀”對同學們的表現已經見怪不怪了，他雖然可以讓大部分同學不敢曠課，但是來課堂上的學生是否能專心聽講就另當別論。