第563章批判與教育(第1/2頁)

李承乾這人著實不太會隱藏自己的情緒，有什麼想法在陳曉眼中都是一目瞭然。其實這不算是一件壞事，皇帝也不一定非要喜怒不形於色。只要他愛民如子，一心為民做事，知道做什麼於國於百姓是有利的，其實就可以了。

宋朝的宋仁宗趙禎，一個不算有能力的皇帝，但他去世的時候，不僅宋朝的滿朝文武和百姓痛哭，甚至連敵國遼國都為他立下衣冠冢祭拜。所以看一個皇帝的好壞，並不只是看這個皇帝是否是有才能的。

他之後的唐玄宗算是有能力的人了，唐玄宗李隆基並不是平庸無能，坐享其成之輩，他自幼聰睿英武、才智過人，他曾經是撥亂反正，振興大唐的一代英傑，曾經是勵精圖治、有所作為的賢明君王。

但後期發生了什麼，安史之亂幾乎摧毀了李唐政權，給社會、經濟帶來無法估量的損失。安史之亂成為唐代歷史的轉折點，亂後的唐朝由鼎盛進入了衰落階段，並最終走向了滅亡。

陳曉突然改變主意，與李承乾開始說這些，其實也有這方面的原因。他是一個人，不是神，以他的年齡是管不到唐玄宗之後的事，但他也確實不想見到那之後的事情發生。

天下合久必分，分久必合，他也不奢望大唐能永久的存在，只是他還是希望大唐能存在的更久一點，也能讓百姓們少受一點苦。

“臣只是想說，殿下完全不需要和魏王吳王相比，把他們都當做普通的臣子對待就可。殿下不需要跟刑部官員比斷案，不需要與將軍比帶兵打仗，自然也不需要跟魏王吳王比發明創造。”

“在處理政務上，他們也比不上殿下。但他們不會與殿下比處理政務的，殿下莫要鑽牛角尖了。”

陳曉其實很不想跟太子的老師一樣，對太子進行一些說教，因此還不等李承乾說話，便接著說了下去。

“殿下，你總覺得要證明自己不比別人差，但誰說過你比別人差，是于志寧還是張玄素，還是孔穎達？”

“如若是他們說的話，你也可以跟他們說，他們做官也比不上房玄齡，比不上杜如晦，也比不上魏徵，他們是不是應該證明一下自己的才能。”

“也可以跟他說，他們打仗也比不上李靖，比不上秦瓊，比不上那麼多人，他們自己怎麼不去努力，怎麼不去證明一下自己？”

“他要是說他與這些人沒法比，你也可以順勢回他，那為什麼非要讓你與魏王吳王比呢？嚴於待人，寬於律己，讓他也好好反思反思！”

“接下來他們應該會說你不尊師重道什麼的，殿下完全不需要在意，你不過是實話實說罷了，這哪裡算什麼不尊師重道？他不過是說不過你，急眼了，跳腳了而已。”

“要是陛下礙於面子不得不數落你，你也完全不需要在意，你以為陛下是真心覺得他說得對，但也許陛下心裡在偷偷笑，回去還跟岳母誇你呢！”

李承乾聽陳曉說完這些，臉上也滿是笑意。陳曉也真是一位妙人，從來沒有人教他這樣做過。所有人都告訴他要尊師重道，老師們德高望重，說的都是對的，只有陳曉說他們也有說錯的時候，告訴他可以不必事事都聽他們的。

其實陳曉也不是針對他們二人，只是知道歷史難免覺得這些人實在是有些閒得慌了。

張玄素，歷史上竇建德在河北起兵時虜獲了張玄素，並準備將他處死。

縣裡的百姓一千多人集體下跪請求代死，從這裡看出來他可能確實是一個為百姓做好事的好官。

只是這不代表他就一定適合當老師。其實陳曉理解陛下為什麼要讓張玄素當太子的老師了，恰恰是因為他很嚴厲，所謂嚴師出高徒。但張玄素卻是有些過了，變得沒有人情味，教了李承乾半輩子，卻變成了仇人，也是悲嘆！

于志寧，大唐的宰相，留存下來的史料，最有名的卻是做太子老師時鐵骨錚錚，廢后立武是緘口不言。