第三幕 狀元(第1/13頁)
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[對導演的提示：這一幕的前半段，在全劇中屬於“諧謔部位”，與前後形成明顯對比，並構成全劇美學風格的調節。諧謔中，就會有不少漫畫化造型。]
[這正是京城發榜的日子。地點在皇榜前面。]
[這個時間，這個地點，除了熱鬧，就是擁擠。各地考生和京城民眾擠在榜前，指指點點，胡亂祝賀，開著玩笑。突然，“哐啷”一聲，紫鑼鳴響，揭榜了。一陣肅靜，然後就是一片喧譁。]
歌隊
（合唱）
揭榜，揭榜，
紫鑼鳴響。
揭榜，揭榜，
萬里遙望。
請到榜前看一看，
此地風景不尋常。
都是青衫作背影，
人人都在仰頭望。
這些背影漸僵硬，
轉身滿臉是嚴霜。
這些青衫頻抖動，
回首通體是春光。
嚴霜，春光，
春光，嚴霜。
小步默默回旅館，
行李竹箱淚數行。
大步款款甩衣襟，
一曲在喉放聲唱。
[臺角一對市民父女的對話。]
市民父
女兒，走快點，聽大麴去！
市民女
大麴？哪個戲班唱？
市民父
中榜的考生唱。這是規矩，中榜了，為了給家鄉長長臉面，唱幾句地方土曲，但那些書生都唱不來，磕磕巴巴還在唱，太逗了。
市民女
那才好玩，快去！
[榜前，一些考生低頭離去，一些考生昂首四顧。他們現在的衣履，尚無差別。因此，在演出技術上，可讓這兩種考生圍繞著皇榜以不同神貌輪流行轉，即以“同群流轉法”造成一種沒完沒了的佇列長流。]
[昂首四顧的考生中有幾個特別得意，他們來到了人群中央，從架勢看，要唱點什麼了。]
考生1
（白）
我是湖南長沙來的，中了！
[唱花鼓曲調。請注意，要唱得有板有眼，非常認真，並不荒腔走板。在這裡，越是演唱得地道、認真，就越有諧謔效果；相反，越是演唱得油滑嬉鬧，越會成為諧謔效果的災難。此為戲劇辯證法，順便一提。]