第三章，學校生態(第1/2頁)

頓了頓，雲中君·張寶仁看著周圍的學生，更加直接的道。

“而你們比起大人更糟糕的是，甚至無法徹底認命，承擔自己被分配的社會職位的牛/馬角色。

“如成為一個如同你們父母那般，勤勞的，老實的，貧窮的，在社會道德的定義中有著正面評價的普通人。”

“你們現在的職業是學生，按理來說擁有著無限未來的學生。

“社會的宣傳中不斷灌輸著伱們是未來，孩子是未來，可是你們又清楚的知道，自己什麼都不是。

“永遠的就這麼吊在懸崖邊上。

“比摔死還要更難受。”

“而要說選擇徹底的逃避，不管什麼牛馬、奴隸，不在乎這些現實中的身份地位，直接躲起來躺平。

“隔絕現實中的交際，只將現實當作維持生命，進行充電的換電站，整個人實際的活在虛擬大羅天之中。

“你們同樣也沒有這個條件。

“學生的防沉迷上網很嚴格，大概每天上網只有幾個小時…是吧？這樣去做非法改造也沒有那個錢，甚至就算做了也沒有上網的網費。

“同時原始的教學模式又使得上學必須在現實之中，絕對義務教育又從法律上規定必須得上學。

“所以你們必須與人進行交際。”

“因此你們便本能的開始嘗試著在學校這個天然的，與整個社會進行脫節隔絕的小型社會叢集之中。

“重新構建出一種能讓自己佔據有利位置的生態。”

“當然，像你們這些傢伙肯定沒有那個腦子來進行復雜的設計，更多的都是憑模仿與本能來行事。

“手段必然是粗糙而又原始的。”

“比如說暴力，透過這種最為原始的兇狠來威脅別人的求生本能，以此來宣示自己的地位，同時獲得最好的生活條件與位置。”

雲中君·張寶仁說著便來到了一個臉頰與脖子帶著淤青以及被人抓撓出新鮮傷痕的男生旁邊。

詢問道：“是被打了，還是和人互相對打，鬥毆了。”

男生不起眼的撇了雲中君·張寶仁一眼，然後看著桌面，酷酷的道：“不知道，我沒打架。”

“咦…”

教室中傳來異口同聲的回應。

雲中君·張寶仁伸手拍了拍他的肩膀，“像這種情況，想要保持自己今後在同學之中的威嚴或者說輿論位置。

“也就是俗稱的體面，最好的應對方法其實是若無其事的老實交代。

“比如說，因為某某某事情，和人打了一架，或者直接就說摔了一跤。

“怎麼也都比你這回答強。”

“說明一下，和人打了一架這個回答，是我透過你的語氣回應，以及周圍人的反饋猜的，我以前教過心理學，對此頗有一些造詣。

“因為這是我來的第一天，也因為你們此前定下的第1天第1節課給我一個面子這一規矩。

“我也同樣回禮一次，也就不批評你打架這一違反校園規矩的行為了。”

“只不過我要提醒一下，使用暴力必須要謹慎，因為非常的危險。

“將人打出了毛病，社會的規則便會介入到其中，從而讓你付出代價。

“進入看守所還好，人家要你賠錢怎麼辦，別忘了你家裡的條件，當老賴都當不了，直接就得喝西北風。

“或者說將人逼急了，直接將你弄死了，那樣連後悔都來不及。”