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何子碩在D縣教委勤勤懇懇地工作了8年。

2017年2月，組織上安排何子碩到一個叫華龍的村莊進行教育幫扶掛職華龍小學校長。

華龍村距D縣30公里，面積不大，人口也不多，村裡有煤礦，效益好。短短几年時間內，在村委班子的正確領導下，華龍村舊貌換新顏，人民生活富足，成為遠近聞名的富裕村。特別是近幾年，為積極響應黨中央提出的大力發展新農村建設的號召，華龍村委大踏步向前，大手筆進行新農村建設。此間，他們高度重視教育，新建了一所設施裝置齊全、環境優雅的寄宿制學校。

新建的華龍小學硬體、環境沒的說，但因為體制原因，存在的問題很多，這些嚴重製約了學校的發展。

子碩的任務是要將華龍小學建設成為一所一流的學校。

子碩上下協調，大刀闊斧地對華龍小學進行內部改革。

他對教師隊伍進行了整合。

他對全體教職工的工作作風進行了整頓。

他對培養學生素養提出高的要求。

他對校園文化建設進行了全方位的規劃。

正所謂一個好校長就是一所好學校。

子碩用自己的行動詮釋著什麼是以校為家，什麼是愛崗敬業，什麼是奉獻精神。

不到一個學期時間，華龍小學發生了明顯的變化。

子碩成為華龍村、華龍小學的焦點人物，被人關注。

無論是村委班子成員、還是學生家長、學校教職工，他們都對子碩點頭稱讚。在他們的眼中，子碩是個閒不住的人，是個有責任心的人，是個有擔當的人，是個幹實事的人，是個有教育情懷的人。

子碩默默地奉獻著自己的青春，他的學校生活充實而又平靜。

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學校無小事，事事皆教育。

這一天，課間活動剛結束，子碩習慣性地在教學樓裡巡視。忽然，一個小學生跑來找他，上氣不接下氣地說：

“校長，不好了，六年級有個學生暈倒了。”

子碩大驚，來不及叫其他人員，馬上在小學生的指引下來到現場。

此時操場上的大多數學生已返回教室。只有操場的西北角還圍著幾個學生，正中，一名小學生臉色蒼白，緊閉雙目，癱倒在地。

“哲浩，你怎了，你這是怎了...？”

在小學生身邊蹲著的是石化雨老師，她顯得有些慌亂，茫然無措。