75、荀令留香(第2/3頁)

禰衡皺了眉頭，剛欲建言，見王政此時亦正面色平靜地看著他，心中一驚，已是清楚王政下了決斷。

那便斷無更改的可能了。

便將到嘴邊的話又吞了回去，無奈地拱了拱手：“喏！”

心裡卻想：“罷了，就當是選一些人開刀罷，若有不長眼的，剛好拿來立威。”

“官田之外，亦要廣設官學。”

自起事以來，王政面臨最大的問題便是武盛文衰，此番士族再次鬧出么蛾子，讓王政心中更是警鐘長鳴：

“接下來要廣下求賢書，命各郡縣舉薦賢人，送來下邳，觀其才幹而分別用之。”

“大善。”聽到這話，沉默半晌地陳瑀面現喜色，忙道：“此勸學之舉，正顯主公重文重儒。”

王政看了眼陳瑀，只是笑了笑，心知其是想岔了，卻不先做解釋。

漢代的官學本就平常，又分為京學和州屬兩種，如太學、宮邸學、鴻都學門便皆為前者。

如太學始建於漢武帝元年，剛開始時只有五十個人，漢昭帝時擴大為一百人，漢宣帝時增至兩百人，元帝時達一千人，到了成帝時多至三千人。

在兩漢時期的太學隸屬於太常，太常本來是禮官，主要負責祭祀等禮制方面的事情，同時監管教育。太學裡的老師稱之為“博士”，學生稱之為“博士弟子”。

而無論是博士還是博士弟子的選拔都由太常負責，選拔博士的要求極高，不僅要博學多藝，品德高尚、通達國體，還對被選拔人的年齡作出了硬性規定，要求必須在五十歲以上才有資格被選拔為博士。

某種意義上，在兩漢能成為官學的老師，乃至一種莫大的榮耀和肯定。

但太學的學生，其實選拔要求更為嚴苛，首要條件得年滿十八歲，其次需要“儀狀端正者”“好文學，敬長上，肅政教，順鄉里，出入不悖”，最後必須透過有且只有的三條途徑。

一，舉孝廉。

二、地方重臣舉薦。

三、功勳之後，繼承祖蔭。

說白了，這樣的官學所需要的學生，本身就已具有一定的家世和文化，乃是官僚集團的後備軍，儲備幹部，當了太學的博士弟子，便基本表明前途無量了，學校教的，也主要以經學為主，注重挖掘經典的深層次含義，並以五經內容深淺程度排定《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的順序，循序漸進，由淺入深。

而王政口中的“官學”，目前所需要的唯一功能，便是教人識字，所面對的學生群體，更是既不考慮家世、更基本是不識字。

至於下求賢書，這一次說是要求郡縣舉薦賢人，其實有了前幾次的反饋，王政的目的卻是要強拉士子了，不管可用不可用，願不願為他所有，有名氣的全拉到下邳，羈縻之！

接著就用禰衡諸項措施，來爭取那些不堅決的，以家族存續威脅那些抵死不從的。

眾人齊聲道：“主公英明。”

議事至今，天近午時，王政揮袖散會，吩咐親衛準備飯食，留下諸人共用。

飯後，諸人各歸本衙，著手佈置實行議事的決策。

......

九月清秋，王政著眼文事之時，另有一人卻將心思放在武舉。

許都城內，武平侯府。

既奉迎天子後，又成功勸服獻帝駕幸許都，既定大事，此時的曹操可謂春風得意，便於今日在後堂設宴，聚麾下文武共賀。

是時也，天高雲淡，滿庭菊香。院落間，歡聲笑語，酒酣意濃。

正在此時，府上管事躡手躡腳地走進林苑，在旁等得片刻，待眾人稍靜，輕輕走到曹操身側，躬身遞上了一封書簡。

曹操展開，看不得幾行，便雙眉一皺，更是霍然起身，登時嚇了眾人一跳，亦紛紛從塌上站起來，文人袖手侍立一側，默然無語，武將面面相覷，亦是不敢出聲。

“明公...”好一會兒，右首一人直接走了上前，緩聲問道：“出了何事？”

這是一個俊俏得實在有些過分的男人，讓人一眼瞧過去，不分男女便得先嘆一聲，“當真一副好皮囊！”

若是王政在此，更會直接感慨：原來還是有人能在顏值上不輸那孫伯符的啊。

當然，顏值上雖是不分軒輊，可這兩人的風格卻是大相徑庭。