第一十一章:第一課(第1/2頁)

想象是美好的現實是殘酷的。

就在周曄覺得自己很天才的時候，耳邊又傳來導師溫和的聲音，周曄想，估計導師就因為這嚴厲不起來的聲音，所以當時第一次視訊通話，才會表現的很嚴肅吧？

“不錯，你精神力活躍，遠超同齡人，能在一個小時左右掌握精神印記，算優秀，接下來開始第二項，在大廳裡轉一轉，分辨每個人的傷勢，判斷輕重。”

“重的稍微治療一下，輕的無視。”

周曄不管導師能不能看到，仍舊點頭，隨後在大廳逛了起來，這時候他才有時間思考導師說的話。

導師說是自己“連累”她這麼忙，周曄回想他進入一號訓練場看到的全是近戰，而訓練中，近戰是最最容易受傷的。

所以周曄盲猜，是陸雪導師治療能力強大，學校知道她來，就特意安排了近戰學生訓練。

並且不僅僅如此，要知道如今這個時代，學生有大把的人不怕吃苦，恐怕他們知道自己的傷勢會被完全治療，那麼沒有後顧之憂，自然更加訓練的兇狠。

當然，這一點需要對比才能得出準確答案。

周曄所在的這一邊，除了昏迷的，還有一群躺在地上哼哼唧唧的，他們看起來挺慘，周曄都想給他們治療，但只能按照導師的要求開始觀察。

不過在觀察前，周曄難免想到，導師肯定有群體治療能力，為何不用呢？

搖搖頭，周曄等結束後再問，也許會有收穫。

……

周曄蹲下身，仗著自己這身衣服，對躺著的人進行檢查，高中有學過一點內容，檢查很順利，這位同學右大腿，右胸都有利刃劃出的傷口。

看起來流血很多，實際上並沒有傷筋動骨，更沒有傷到內臟，所以被丟在這邊感受疼痛——這貌似是所有近戰的通用訓練，只有習慣疼痛，才能在真正戰鬥中沉靜下來。

既然是訓練的一部分，周曄直接起身離開，丟下這位同學。

而這位同學疼了太久，看到醫師過來，滿心以為是自己體驗的時間到了，結果這人……他走了……走了……他的神色頓時呆滯起來。

周曄直接離開這片區域，向著另一片白大褂少一些的地方走去，醫師多的地方，周曄沒去添亂。

看到諸位同學的傷勢後，周曄鬆了一口氣，這邊的也不算嚴重，就是傷到內臟，身上有傷口罷了，所以治療他們的醫師，都是擁有治療內傷的能力。

並且他們很有經驗，只治療內部致命傷，留下外部的傷口。

周曄走的近一點，就聽到這樣一幕對話：

醫師朝著同學的肺部按壓：“疼不疼？”

同學的臉都扭曲了：“疼疼疼！！”

醫師面無表情，又按了幾下：“記住感覺沒？”

同學的聲音帶著哭腔：“沒記住……”

於是醫師一邊治療一邊又按了幾下，還沒等他問，同學立馬搶答：“這次記住了。”

醫師聽到這話，手中翠綠色光輝閃耀，很快就開始為另一個傷者治療。

周曄默默離開此地，心中為近戰同學默哀，剛剛聽到的內容，實際上是教會同學認清傷勢，並且準確說出到底是哪裡出了問題，還要形容出來，這樣可以針對性治療。

一號訓練場的治療大廳很大，周曄走走轉轉，驟然發現此地井井有條，根本不需要他幫忙，並且周曄還從學生的聊天中知道，原來這些醫師都不是專業治療者。

他們有的是某位老師的家屬，有的是社會招募人員，有的是軍團成員的家屬，因為修煉天賦不佳，便沒有轉職，而是各自都學了治療技能，然後在各種訓練場工作。

在經過培訓之後，這些醫師被學生親切的稱呼為“魔鬼天使”，天使很好理解，就是救治他們，魔鬼……也很好理解，醫師們算作另一種老師，教導學生關於處理受傷的知識，還讓他們體驗疼痛。

據說每個月還有一次專門的痛苦體驗課，一群醫師施展“痛苦加深”，光是想一想，周曄就覺得冒冷汗。

這特麼要是前世，學校不得被家長沖垮？

最後，周曄終於來到大廳最“熱鬧”的地方，到了這裡，痛苦的呻吟才真正開始衝擊周曄，但有了之前的適應，周曄竟然覺得自己很淡定。