第27章 善者，能人之所不能也(第3/3頁)

但陳閒的提案卻是把遠端教育今後取代其他的教育模式作了全面地比較說明。

對於遠端教育的利與弊，陳閒在提案中闡述得十分清楚明白。

遠端教育的好處有很多，例如，孩子們不用跑很遠的學校學習，就在村落、在家裡一樣可以享受到高素質的教育。

教學時間上不受限制，教學場地不受限制，教學方式上不受限制。

可以白天上課，晚上與父母一起復習。也可以睡覺前上課，第二天再進行溫習功課。

只要你上完所有課時，可以隨時到學校接受考試。

這樣，父母也有時間陪你，入學報名，遠端教育，也方便許多。

對於家庭條件不富裕的學生，沒有單獨的教學場地，可以與父母上班的當地學校場地共同使用同一個場地，在入學報名後則掛在另一所學校中就讀，透過遠端實現聯邦連鎖同步教學。

遠端教育都是透過程式設定好的智慧課件。孩子不愛看這個風格的，可以換一種風格。

需要嚴格、和藹，誘人，趣味等等風格，或是內容精煉，簡單，節省時間，還是內容冗長，一次性說個不停，又可以是其他各種風格，都供學生們按自己的口味任意挑選適合的。

另外，還有Ai換人功能，你甚至可以直接聽你父母模樣的同人給你講課。

當然，提案中陳閒也詳細闡述了不好的方面。

不好的一面是，管理與教學質量會下降。這方面需要嚴抓教學質量，透過輔助教導員、學校管理制度完善，把下降的質量給提高上去。

同時，如果場地不夠，總是透過VR眼鏡、影片教學，那麼眼鏡容易近視。

家庭條件富裕的，可以直接將教學透過虛擬現實投影，投射到現實中，從而解決近視問題。

但是這方面，投影光源需要嚴格稽核把關，避免刺激眼睛造成更多近視案例。

另外，一些不好的東西的教學可能會因此而迅速傳播。例如培養殺手，遠端培養傳銷下線等。

當然，這方面還是可以透過一些政策性手段去禁止。畢竟，哪怕在網路不發達的情況下，也有很多的途徑去實現這些教學培養。

陳曉曉的驚訝並不是提案的本身，而是老頭子把整個完整提案這麼早就給拋了出來。

瓊尼則是完全被提案中描述的不可阻止之趨勢給震撼了。

不知不覺，瓊尼認真而小聲的把這段文字唸了出來：“遠端教育的推行，不僅是科技的進步，更是整個教育行業的鉅變，這是任何人都無法阻止的。

因為他提升了所有教師的地位，解放了他們枯燥而繁複的工作，讓他們有時間去創造更多的科研成果，還給了他們賺取更多的報酬的機會。”

的確就像提案中描述的那樣。瓊尼能判斷出來，陳曉曉能推演完成，秦深也能預測得到。

遠端教育的前景是誘人的。遠端教育的推行，不僅對教師們有利。同時，還可以產生更多的輔助職業，如教員，如影像合成，編輯等等。

錄製好課件後，透過學生的觀看，收取相應的學費。就如同影像專利一般，可以透過一次錄製，大量普及。教師還可以有充裕的時間和更多的資金投入到其他科研工作中。

“這是件大好事啊！”瓊尼感慨道。

“嗯，就是炎興需要投入的教育資金比之前預算又要多出不少。”秦深苦著臉說道。