第十一章 資料整理(第1/2頁)

“格蘭芬多……拉文克勞……赫奇帕奇……斯萊特林……等開學我一定要找課代表！”

裡卡多坐在辦公桌旁，咬牙切齒地發誓。

他的桌上是一大堆紙張，上面是各種資料，而桌子中央，是他製作的統計圖。

從收集、整理資料到畫成扇形折線統計圖以及頻率分佈直方圖，均由他一個人完成。

事情是這樣的，他原以為自己一個新老師，應該先教偏低班級練練手，結果那天麥格嚴肅地告訴他組織要對你委以重任，然後大手一揮讓他教五七年級。

這是上手就面對中高考啊！

他還真就暈暈乎乎地答應了！

當他反應過來時就根本來不及了，抱著還減少一個年級的心態準備瞭解情況。

然後這一瞭解就是大半個月，先去麥格那裡翻找學生材料，再向魔法部申請查閱五七年級的之前成績，最後繪製圖表獲得總結。

你以為這就完事了？抱歉，咱還要到費爾奇那裡瞭解紀律問題，再找各課老師瞭解作業問題！

每天007只為趁早將東西搞定，真特麼腦瓜子疼！

有好幾回，裡卡多都有種夢迴前世的錯愕感，要不是半夢半醒時揮手飛出魔杖，他還真不知道這是現實！

不過這半個多月的工作還是有結果的。

從成績方面看，五七年級都是小鷹醬第一，五年級時蛇醬們還可以齊頭並進，七年級就真的跟不上鷹醬的進度了。

很明顯，鷹醬是真的學霸，該學會的東西一樣不落，也有自主學習思維，而蛇醬則是家庭環境大多不錯，耳濡目染學了點，到後面就經受不起考驗了。

至於格蘭芬多和赫奇帕奇？我們跳過這個話題說紀律和作業……沒看見稱呼都變了嗎？

簡而言之，就是斷層——不對，是斷崖式差異，五年級期末與拉文克勞兩極分化，最後到七年級——天上地下。

不過有一個叫帕西•韋斯萊的學生挺出淤泥而不染，一到四年級都還不錯，只是聽說急功近利了點，小小年紀立下當魔法部長的鴻鵠之志。

這種志向看起來合理，其實根本不能完成。純血家族在魔法部有著很大的權威，同鄧布利多形成一個微妙的平衡。

無論是格蘭芬多還是斯萊特林擔任這個職位，都可能破壞這個平衡，只有看起來很傻很好操縱，又在底層有眾多支援（院友）的赫奇帕奇才是最合適的魔法部長。

也算是雄心壯志了吧！對此裡卡多表示理解與同情。

綜上所述，鷹醬們可以放心，給予他們更多的研究空間；蛇醬的七年級要督促急切點，五年級放鬆些；赫奇帕奇得勤能補拙，格蘭芬多……看完成績單與紀律作業情況的裡卡多隻有一個方案——

棍，棒，底，下，出，孝，子！

成績不能體現一切，但可以反映很多，至少是作業與紀律。

不必說上課是否睡覺，是否打鬧，是否傳紙條，是否用心聽課；也不必說作業是否為抄襲，論文是否在亂寫，答案是否連句子都讀不通。單是夜遊被抓記錄和作業缺交情況，就有無限趣味——個屁啊！

先翻翻七年級最後一個月違紀記錄吧，刪去其他年級——嗯，在此，對以一己之力為費爾奇刷出半本成就值的某兩位大師表示敬意：

1號，格蘭芬多一人被抓到，夜遊；

2號，格蘭芬多一人被抓，夜遊；

3號，一隻獅子，夜遊；

……

30，獅，一，夜。