“請聽題。”

男生在聽到安荷說自己已經演講完畢之後,就開始了提問。

他先是提問了三個和演講相關的問題。

安荷都根據自己的內容流暢作答了。

接著,男生沒有坐下,而是問出了第四個問題,“英語)聽說你跟馬克先生認識?”

安荷皺眉,看向馬克,這算是什麼問題。

“英語)是的,我和馬克先生認識。”

她的視線下移,看了一眼男生桌上的名牌,黎瑞宇。

黎瑞宇像是拿住了什麼把柄,頓時露出笑容,“英語)那你怎麼證明你的成績是真實可信的,而不是因為馬克先生認識的關係?聽說馬克先生十分欣賞你。你怎麼看待公平問題。”

林老師聽了這話,眉頭緊皺。

這個學生怎麼會問這種問題。

安荷的能力有目共睹,怎麼可能是因為認識馬克所以才得了高分?

不等林老師站起來阻止,馬克就攔住了她。

“英語)看看安荷怎麼說。”

評委不止他和林老師兩個人,黎瑞宇越問這樣尖銳的問題,越容易考驗安荷的能力。

安荷能夠妥善回答問題,只會獲得更多的分數。

至於安荷的能力,他是絲毫不懷疑。

觀眾席上的眾人有一多半是來湊數的,聽得一知半解,只有少部分的人聽懂了黎瑞宇的問題。

他們並不知道這是黎瑞宇的個人發揮,還是官方安排,只能有些困惑地看著情況。

常逸塵的眉頭皺起來。

這個問題對安荷很不利。

完全超出了安荷回答的範圍,只要稍有不慎,掉到了對方的陷阱,甚至可能被取消比賽資格。

他不認為這是官方設定的題目,然後碰巧被安荷抽到。倒有可能是這個提問人故意刁難。

用這樣的陰招,勝之不武!

安荷看了一眼坐在評委席的老師,還有主持人,沒有一個人制止,馬克甚至還對她點了點頭。

那意思就是可以正常進行了。

或者說,這是一個機會。

她只略微思索一下,就開口了。

“英語)我認為你的質疑站不住腳。”安荷笑著看向黎瑞宇,“馬克老師是經常出現在外語角,幫助大家成長的外教。這次參加比賽的同學,很多都認識他。相信在座觀眾中,與馬克交流過的也不在少數。馬克老師對於英語學科所報有的嚴謹態度,是大家有目共睹的。”

下面聽懂的同學皆是點頭。